幼儿园大班下学期数学教案《图形碰碰乐》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《图形碰碰乐》含反思<br />幼儿园大班下学期数学教案《图形碰碰乐》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。<br />2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学<br />习数学的欲望。<br />3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。<br />4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br />5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活<br />的关系。<br /> 活动准备： <br /> <br />图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正<br />方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡<br />若干)，图形范例若干。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)<br /> <br />1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?<br />归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。<br />二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)<br />1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的<br />三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三<br />角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。<br />规则：<br />--听清楚几个三角形碰碰乐--三角形的边和边必须全部碰<br />(重合)在一起--三角形碰在一起后，马上回到座位上<br />2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记<br />录下来。<br />3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上<br />三、画虚线分割图形<br />1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，<br />分成了什么图形? (1个正方形、2个三角形)<br />2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?<br />四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写<br />在图形边。<br />1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些<br />图形构成的并记录。<br />五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个<br />游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜<br /> <br />欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋<br />友最聪明，变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动<br />手拼拆图形)<br />(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了<br />什么?<br />(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?<br />六、活动结束：<br />这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯<br />形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?<br /> 活动反思： <br /> <br />圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，<br />从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。<br />1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生<br />活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，<br />真正做到玩中学、学中玩。<br />2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有<br />意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆<br />形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，<br />进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，<br />层层推进，达到了预期的目的和效果。<br /> <br />3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，<br />便于幼儿理解、掌握。小百科：图形是指在一个二维空间中<br />可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不<br />具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />