大班数学活动教案《认识人民币》含反思

大班数学活动教案《认识人民币》含反思<br />大班数学活动教案《认识人民币》含反思　<br /> 　集中活动一：数学：钱币换算 <br /> <br /> 活动目标: <br /> <br />1.认识面值 10 以内以元为计量单位的人民币，能说出它们<br />的单位名称。<br />2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面<br />值人民币不同的换算方法。<br />3.能在游戏中进行 10元以内钱币的换算。<br />4.让幼儿懂得简单的数学道理。<br />5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活<br />的关系。<br /> 活动准备： <br /> <br />课件、人民币(1元、2元、5元纸币及 1元硬币)若干，铅笔<br />若干、记录单若干<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、认识人民币<br />教师：你们认识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观察。)它<br />们分别是多少钱呢?你怎么知道是 x 元钱呢?(通过观察钱币<br />上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)仔细看看这些钱上<br />都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)<br />二、游戏凑钱。<br />1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有<br />一张 5 元钱，我想把它换成 1 元、2 元的零钱去请你们帮我<br />换，你们想想可换几张 1元、几张 2元，请你将每种钱的数<br />目在记录单上记录下来。<br />2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。<br />3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。<br />4.集体检查凑出的每份钱是否都是 5元。<br />5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出 5元钱。<br />6.教师用大统计表和幼儿一起统计 5元钱用了几种方法换零<br />钱。<br />三、练习<br />1.教师出示一张 10 元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究<br />不同的换算方法，并在记录单上记录下来。<br />2.幼儿汇报自己的记录结果。<br />3.老师和幼儿一起统计 10 元钱有几种换零钱方法。记录在<br /> <br />大统计表中。<br /> 活动二：数学:购物计划 <br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。<br />2.了解钱币的换算关系。<br />3.能运用 10以内加减法进行游戏。<br /> 活动准备： <br /> <br />记录表、人民币、文具若干。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、取款<br />1.教师：刚才我们一起统计了 10 元钱的换算方法，现在请<br />小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成 10元钱。<br />2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成 10元。<br />二、购物<br /> <br />1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价<br />格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收<br />银处交款。<br />2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，<br />轻拿轻放。<br />3.换角色继续游戏。<br />三、记帐<br />1.请幼儿分享自己的记录单。<br />2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。<br />附： 记录单取钱 5 元+2 元+2 元+1 元=10 购物铅笔 2 个(2<br />元)+本(3个)=5元剩余 5元<br /> 活动反思： <br /> <br />一、课件下载修改使用的问题<br />因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都<br />是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这<br />个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出<br />过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载<br />了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没<br />有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午 5<br />点多一直修改到晚上 9点多，全部修改完后我保存好后，还<br /> <br />想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，<br />所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的<br />&amp;times;号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，<br />得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，<br />而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加<br />班到夜里 9点，重新自己再制作课件。正所谓吃一堑，长一<br />智，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如<br />何使用、修改。<br />二、老师们提到的一些建议如下：<br />1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，<br />让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境<br />图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号加油努力，<br />一切为了人民币，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我<br />的想法是既能激发...