大班数学活动教案《认识时钟》含反思

大班数学活动教案《认识时钟》含反思<br />大班数学活动教案《认识时钟》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。<br />2、发展幼儿的逻辑思维能力。<br />3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。<br />4、发展观察、辨别、归案的能力。<br />5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步<br />了解排序的可逆性。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、幼儿人手一份硬纸片钟。<br />2、动物手偶<br />3、实物钟<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引入并简单认识钟及其作用。<br />1、引入并简单认识钟的种类及其作用。<br /> <br />教师调闹钟闹铃引入<br />提问：<br />⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）<br />⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟<br />和大座钟）<br />⑶钟有什么作用？<br />（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间<br />进行学习休息）<br />2、简单认识钟面。<br />教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？<br />（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？<br />总结：有两根针和 12个数字。<br />提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）<br />教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我<br />们在看看数字，<br />提问：⑵正上面的是数字多少？（12）<br />⑶正下面的是数字多少？（6）<br />二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规<br />律。<br />教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们<br />都摘在数字 12 的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比<br />赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）<br /> <br />提问：⑴谁跑的快？（分针）<br />议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师<br />反复操作。<br />总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。<br />三、认识整点。<br />教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师<br />来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指<br />着一个数字时，分针有正指着 12 时，就表示几点了边拨钟<br />边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟六点钟<br />拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就<br />是钟面上的数字从小到大的方向。<br />四、请个别幼儿练习。<br />练习拨 7点，8点，9点，10点 12点<br />五、全体练习。<br />请幼儿按照一日生活时间表早上 7 点起床，上午 9 点上课，<br />中午 12 点吃午饭，下午 4 点放学，晚上 9 点睡觉另外请小<br />动物来检查。<br />六、游戏老狼，老狼几点了<br />1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼<br />在前面问小羊，小羊几点了？老狼呢就双手拿着一个钟，然<br />后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到 6 点，那<br />就要吃小羊了。<br /> <br />2、请几名幼儿和老师先示范一次。<br /> 活动反思： <br /> <br />《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时<br />针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分<br />针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，<br />我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动<br />的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热<br />烈，知识获得与情感体验同步进行。<br />我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色<br />不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩<br />子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子<br />就高涨了。<br />接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的 112个数字，重点<br />认识 12、3、6、9 这四个数字的位置。了解 12 个数字的排<br />列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识<br />时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据<br />指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼<br />儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向<br />走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，<br />幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。<br /> <br />在认识整点这一环节中我在课件中出示了 12 个整点的钟面，<br />让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。<br />接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然<br />后我就请他们拿出学具企鹅钟听老师报时，他们来拨一拨整<br />点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。<br />活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢...