幼儿园大班上学期科学教案《认识时钟》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《认识时钟》含反思<br />幼儿园大班上学期科学教案《认识时钟》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面<br />分针、时针和数字间的初步运转关系。2.通过辨一辨、读一<br />读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。<br />3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。4.能客<br />观地表达自己的探究过程和结果。5.对科学探索感兴趣，体<br />验积极探索带来成功的心情。 <br /> 活动准备 <br /> 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，<br />幼儿人手一套可操作的钟面学具。 <br /> 活动过程 <br /> 一、活动导入(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围<br />着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不<br />去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起<br />猜一猜。(二)教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在<br />教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)(三)教师提问：我们平时<br />用什么来看时间?二、活动组织(一)认识时钟 1.师：启发幼<br />儿自己说说对时钟的认识。2.师：出示可拨动操作的大教具<br />钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说<br />说它们的名称。3.幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件<br /> <br />与名称，说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，<br />熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分<br />针等。(二)认识整点 1.4人小组讨论时针和分针指的地点有<br />什么相同和不同。第一、二组看图画指针，第三、四组看图<br />拨针，第五、六组做钟面等游戏活动，学习看时钟。2.请幼<br />儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间<br />的好方法。(幼儿思考后举手回答)3.小结：分针指着 12，时<br />针指着几，就是几时(某整点)。4.游戏。游戏一：抢答。教<br />师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?游戏二：拨一<br />拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻<br />地讨论)。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸<br />质钟面上画出来。(三)学习认识半点 1.师：出示大教具钟，<br />指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。<br />2.引出认识半点的方法(1)师：当时针在两个数字中间时，<br />分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回<br />答)(2)幼儿观察学具，4 人小组讨论，讲出半点的特点。3.<br />练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知(一)<br />游戏一：争分夺秒看谁认得快师：宣布游戏规则，全班幼儿<br />参赛，辨认时针、分针;整点、半点。(二)游戏二：小小修<br />表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼<br />儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确<br />的时间)。四、延伸活动(一)小结(二)拓展 1.师：请小朋友<br /> <br />讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播<br />操?几点开始上课?可不可以迟到?2.猜一猜：古人在没有发<br />明钟表前是怎样看时间的?3.介绍古老的钟：观察挂图上古<br />老的各种不同的钟。4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，<br />渗透守时、惜时教育。 <br /> 教学反思： <br /> 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，<br />提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性<br />有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样<br />的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学<br />习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动<br />中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：时钟：如<br />今我们只需瞧一下钟就能说出具体时间，我们把这看成是很<br />自然的事。但在长达几千年的时间里，根本就没有任何测定<br />时间的精确方法。人们通过太阳在天空中的位置，或者通过<br />像日晷或沙漏这样的装置来判断时间。在沙漏中，是通过沙<br />子从一个双头玻璃容器中漏落下来来指示时间的。 <br />