大班数学活动教案《购物高手》含反思

大班数学活动教案《购物高手》含反思<br />大班数学活动教案《购物高手》含反思<br /> 设计意图： <br /> 如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活<br />动生活化是这节课的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将<br />购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开始的宝宝超市中物<br />品名称与价格的介绍，到用 5元可以买一样、两样东西的层<br />层递进，都是生活数学精神的体现。 <br /> 活动目标： <br /> 1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助<br />孩子进一步了解正好和够了的钱币概念。2、培养幼儿相互<br />合作的能力。3、帮助幼儿体验到活动的快乐。4、培养幼儿<br />对数字的认识能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。 <br /> 活动准备： <br /> 1、手指偶、每位幼儿一张 5元钱、画纸、彩笔。2、超<br />市商品图每桌一张。3、超市的环境创设。 <br /> 活动过程： <br /> 一、手指游戏：复习 5的组成，导入活动。小朋友，看<br />老师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?教师介绍游戏做法：<br />师说：动动我的小手指，我出 1。幼说：我出 4,4和 1组成<br />5.师幼齐说：5个手指做游戏。以此类推。(分析：游戏可及<br />时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通<br /> <br />过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。)二、幼儿尝试<br />用 5 元钱买一样、两样不同的商品。1、我们的小手真能干，<br />看，今天老师还带来了什么(出示 5 元钱)?小朋友还知道有<br />哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用<br />钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?2、<br />第一次购物：下面我就来考考小朋友，如果给你 5元钱，找<br />出用 5 元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先认识<br />一下商品和标价)幼：可以买 5 元的、1 元的、2 元的、3 元<br />的、4元的，6元的能买吗?师：谁能总结一下，为什么 6元<br />的不能买，别的可以买，强调正好和够了的概念。3、第二<br />次购买：找出 5元钱可以买两样不同的商品。小组讨论，共<br />同找出答案：可以买 1元和 2元的、1元和 3元的、1元和 4<br />元的、2 元和 3 元的。小组介绍：教师评价：进一步让孩子<br />理解正好和够了的概念。师：刚刚小朋友在找的时候，有的<br />小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?<br />大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将草莓<br />找完了再往后接着找。总结：原来这样有顺序的找，能够一<br />个不漏的找全。你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再<br />尝试一下)(分析：教师根据小组合作情况进行总结提升，这<br />是本节活动的难点。)4、能不能用 5元钱在商品图上买三样<br />不一样的商品?幼：不能，钱不够。三、游戏《超市购物》<br />玩法：小朋友真棒，刚才都很快找出了商品，现在，老师每<br /> <br />人给你 5元钱，到我们的超市里买你最喜欢的东西，商品上<br />都有标价，要不多不少，正好花完 5 元钱，买一样也可以，<br />买两样也可以，我特意请了张老师当收银员，你们拿了商品<br />要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有奖<br />励，买的不正好的可以再重新去挑商品。总结：小朋友都很<br />棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要<br />买我们需要的，千万别浪费钱。(分析：角色游戏的创设便<br />于孩子体验到真实的购物场景，孩子参与的热情很高，很好<br />地体现了数学生活化、游戏化的特点。)延伸：现在小朋友<br />都把我小超市的商品买光了，我们班还有很多小朋友没来参<br />加购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张<br />购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，<br />不多不少也正好 5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以<br />画跟自己一样的，也可以另外挑选，这样画清楚了，我就可<br />以进货了。你们回去告诉其他小朋友，我去进货了，让他们<br />一会来买我新进的商品。 <br /> 活动反思： <br /> 活动中通过环境的创设，给孩子们提供了一个自主学习、<br />自由探索的学习过程;通过提供给孩子们可以反复操作的材<br />料，让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题，<br />解决问题;老师没有将自己的经验介绍给孩子，而是让孩子<br />在反复试误中走出困境，悟出一些数学应用的经验，将抽象<br /> <br />的数学符号生活化、游戏化。小百科：购...