幼儿园大班教案《超市购物认识硬币》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《超市购物认识硬币》与反思 <br />大班课程《超市购物认识硬币》包含对大班授课的数学主题教学活动的反思，让孩子们掌握不同的购物方式，感受数学和生活之间的紧密联系，了解第1，第5，第1和第1，第1和第1的硬币。转换关系，感受购物的乐趣，体验成功的喜悦，来看看幼儿园班级《超市购物认识硬币》与课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.知道第1，第5和第1的硬币以及它们之间的转换关系。 <br />掌握不同的购物方式，感受数学与生活的紧密联系。 <br />3.感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.有兴趣参加数学活动。 <br />活动准备 <br />1.知识准备： <br />（1）儿童在活动前对人民币有初步了解，并有&ldquo;超市购物&rdquo;经验。 <br />（2）孩子认识到汉字&ldquo;角落&rdquo;。 <br />2.材料准备： <br />（1）安排&ldquo;超市&rdquo;，货架上有各种实物，并标明价格。 <br />（2）一个包含10个角，2个5角和1个1美元硬币的盒子。 <br />（3）支付显示方法的四种方法。 <br />（4）一个可视化地展示1角，5角和1美元硬币之间转换关系的课件。 <br />（5）孩子的手上有存款卡。 <br />活动程序 <br />1.进口活动，了解硬币 <br />（1）让孩子感知并发现硬币的特征。 <br />老师：&#039;今天，老师给孩子们送了一份礼物。请轻轻打开盒子，看看里面是什么。 &#039;（孩子们打开盒子。） <br />老师：&#039;哇，很多钱币！孩子们看看那里有多少钱币？ （1分，5分，1元。） <br />&ldquo;好吧，现在请孩子们盖上盒子，老师会考你的。 &ldquo; <br />（2）提出第一个课件。 <br />老师：&#039;孩子们看，这枚硬币多少钱？&#039; （1点） <br />&ldquo;你怎么知道它是一角硬币？&rdquo;引导孩子观察硬币上的标志。 <br />老师总结：对，它上面写着&ldquo;1个角落&rdquo;，它是1角钱。 <br />同样，五分之一和一元课件将分别呈现给孩子们知道。 <br />老师总结：第五角的硬币是金色的，上面有5个角;最大的硬币是1元硬币，上面有1元钱。 <br />游戏：拿硬币 <br />老师：&#039;让我们一起玩一个硬币收集游戏：老师说了多少钱，让孩子快速举起硬币，看看谁快速准确。 &ldquo; <br />老师发出命令：&#039;请加一个1角的硬币（5分，1元）。 &#039;孩子拿相应的硬币。 <br />老师：&#039;孩子们太棒了！今天我们有这么多钱，你想去超市购物吗？ （认为。） <br />&#039;去超市购物时，孩子应该先看看货架上的货物，价格是什么，然后选择你喜欢的，支付收银员。 &ldquo;老师首先要求孩子们将钱箱带到1号货架上购物。 &ldquo; <br />评论：此部分旨在让幼儿组织他们现有的经验。幼儿在活动前对硬币有一个粗略的了解。活动期间，老师用真品，通过游戏，从三角最明显的特点，五角，l元三个硬币，引导孩子准确理解l角，5角，1元钱币，反映了活动的乐趣。 <br />2.儿童第一次购物，探索第1，第5和第1美元硬币之间的转换关系。 <br />小孩携带钱箱，在超市的1号货架上选择商品（该部门设计的每件产品为5美分或1元），并向收银员付款。 （收银员由老师提供服务：显示孩子为此付款的方式，孩子只有在正确支付货款的情况下才能拿走货物。） <br />专注于梳理经验，了解硬币之间的转换关系。 <br />问题：&#039;谁想说你买了什么？多少？你是怎么付钱的？ <br />孩子们说两种方式支付5美分：用一个5角支付;支付5角。 <br />老师总结：&#039;这些孩子买了5美分的所有东西。有些孩子用5角支付，有些支付5角。 &ldquo; <br />提出课件：&#039;五个第一角钱币一起是5美分，第五个角落硬币是5美分。 <br />问：&#039;谁买了1元？你是怎么付钱的？ <br />孩子说多种方式支付1元：&#039;我买了1元××，用1元硬币支付。 &#039;&#039;支付10个第1角钱币。 &#039;&#039;用2个角钱币支付。 &#039;&#039;支付5个第1角和1个第5角钱币。 &ldquo; <br />显示课件和梳理1元钱币之间的转换关系：2个5角钱币一起是1元; 10个角落是1元; 5 1角和1 5角也是1元钱。 <br />老师：&#039;原始硬币中隐藏着许多秘密。我们刚刚买了5元，1元的商品，在超市有很多不同的价格，你想买？购物时，请看看上面的价格，想想如何支付更简单？好吧，请每个人都要用钱盒购物！ <br />评论：在孩子对三角五角一元的理解的基础上，老师为孩子提供了自己购物的机会，并进一步探讨了三角，五角，一元的转换关系。每个孩子只有在支付适当金额的情况下才能购买商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后再考虑正确的付款方式，并将付款方式粘贴在展板上，最后通过课件来梳理孩子的体验，为下一步铺平道路。孩子们的第二次购物，找到了各种支付方式 <br />小孩们去超市选择商品，老师...