大班数学活动教案《7的组成》含反思

大班数学活动教案《7 的组成》含反思<br />大班数学活动教案《7的组成》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将 7 分成两份，有 6<br />种分法，并作记录。<br />2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部<br />分增加 1，另一个部分就要减少 1。<br />3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br /> 活动准备 <br /> <br />塑料小鸭学具人手 42只。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、复习 6的组成<br />玩碰球游戏，出现数咔，师问：这数是几？答 6。师：今天<br />玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是 6。（例如），师：我<br />的 1球碰几球？答：你的 1球碰 5球）教师问，小朋友可集<br /> <br />体回答，也可小组回答，也可个别回答。<br />二、集体尝试活动<br />出现小狗、小兔家的图象。<br />师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7 只）<br />小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌<br />上拿 7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔<br />家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一<br />次尝试）<br />教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭<br />到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师<br />列出一种，功写出 6个分合式。<br />师：分成两份，共有几种分法？答：共有 6种，集体朗读 7<br />的分合式。<br />师：刚才小朋友每人分一种，但是 7有 6中分法，小朋友再<br />试试你能否分出 6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板<br />上的分合式擦掉。（第二次尝试）<br />师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿<br />回答，教师在黑板上写出 7的分合式，如图。教师请幼儿回<br />答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有 6<br />种；二是虽有 6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清 6<br />种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿<br />通过讨论，明确按顺序分的方法好。<br /> <br />教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写 7的 6<br />种分合式。（第三次尝试）<br />师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成 1和 6，<br />师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成 2和 5。<br />师问：2比 1，幼儿答：2比 1多 1。<br />师问：5比 6，幼儿答：5比 6少 1。<br />用这种方法讲清 7 得 6 种顺序奋发，最后得出结论：7 分成<br />两份，这边增加 1，那边就减少 1。<br /> 活动反思 <br /> <br />经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了<br />一定的了解。<br />在教学的开始，我们对 5、6 的组成进行了复习，这样用之<br />前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习<br />也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。<br />本课活动完成后，幼儿对 7之内数字组合还是有了一定的掌<br />握，基本达到教学目标。小百科：组成是一个汉语词汇，读<br />音为 zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相<br />对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。 <br />