大班数学教案《一寸虫》含反思

大班数学教案《一寸虫》含反思<br />大班数学教案《一寸虫》含反思<br /> 设计思路： <br /> <br />本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引<br />发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进<br />行由浅入深的三次操作(测量)，从用自己的方式进行测量<br />&rarr;只用一条一寸虫进行准确测量&rarr;经验拓展的身体<br />测量，通过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确<br />的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量经<br />验引向一个更为广泛的空间。<br /> 活动目标： <br /> <br />1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连<br />的测量方法，引发幼儿测量的兴趣。<br />2.在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智<br />慧。<br />3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br />4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反<br />性。<br /> <br /> 活动准备： <br /> <br />绘本《一寸虫》PPT ，幼儿三次操作的测量材料。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、介绍角色引发兴趣提问：<br />(1)草丛里会住着谁?<br />(2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。<br />二、解决问题实践操作<br />1.欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣<br />(1)讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。<br />(2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。<br />(3)展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长?(banzhuren)<br />是怎么量的?<br />(二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。<br />1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：<br />(1)你认识这些鸟儿吗?<br />(2)她们最喜爱自己身体什么部位?<br />2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?<br />3.交流测量的过程和结果<br />三、巩固拓展经验提升<br /> <br />1.讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?<br />2.操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。<br />3.交流测量的结果。<br />四、欣赏结尾抛出问题　<br /> 　活动反思： <br /> <br />活动中，老师为学生创设了一个经验化、探究化、过程化、<br />多元化的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感<br />知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，<br />使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；<br />同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，<br />但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决<br />的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似<br />强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一<br />击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，<br />也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。小<br />百科：虫，狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆<br />虫纲的动物，六足动物总纲( 包括原尾、弹尾、双尾、昆虫<br />四纲）均泛称昆虫。 <br />