幼儿园大班教案《一寸虫》含反思

幼儿园大班教案《一寸虫》含反思<br />幼儿园大班教案《一寸虫》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的<br />兴趣。<br />2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。<br />3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办<br />法。<br />4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。<br />5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各<br />种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入，激发兴趣。<br />师：今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里？草丛<br /> <br />里会有什么？<br />师：一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长？<br />（用手比一比。）<br />师：一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢？我们一起来看<br />一看。<br />提问：你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗？<br />（评析：首先，通过谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣，<br />引导幼儿说说一寸的长度，并用手比一比，再结合老师出示<br />的一寸虫，帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度，帮助幼<br />儿建立一寸虫长度经验，为测量活动作准备。）<br />二、初次测量，学习首尾相连的测量方法。<br />师：老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们<br />去帮帮一寸虫吧，去摆一摆，看看用了几条一寸虫，算一算<br />知更鸟的尾巴到底有多长。<br />1、请幼儿俩俩合作，运用一寸虫当测量工具，依次摆放一<br />寸虫，测量一寸虫的长度。<br />2、个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。<br />3、教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是 3寸。<br />4、师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的<br />草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢？<br />5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一<br />次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。<br /> <br />（评析：初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验，体现了<br />幼儿在前，老师在后的教育理念。在幼儿测量的基础上，引<br />导幼儿验证测量结果，学习首尾相连的测量方法，给孩子们<br />很好的测量方法的引导和梳理。）<br />三、结合故事情节，开展二次测量。<br />1、师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。<br />好多鸟都找来了，它们是谁？认识吗？<br />它们会请一寸虫量量什么？<br />2、二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾<br />相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。<br />3、师：三种鸟量出来的结果是几寸呢？<br />（评析：在这个环节中，组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的<br />东西，通过实践操作，巩固首尾相连的测量方法。）<br />四、生生互动，开展第三次测量。<br />1、师：树丛里的鸟都有自己钟爱的地方，那你们有自己最<br />钟爱的地方吗？你最钟爱身体的那个部分呢？为什么？请<br />你和一个好朋友拿一条一寸虫，量一量朋友钟爱的地方有多<br />长。<br />2、交流验证，你朋友最钟爱的地方有多长。<br />（评析：进行第三次测量，联系幼儿实际，引导幼儿给自己<br />的好朋友测量最钟爱的地方，提升幼儿的学习兴趣，进一步<br />巩固测量方法，并且提升了幼儿的学习兴趣，变枯燥的数学<br /> <br />学习为有趣的游戏活动。）<br />五、再见，一寸虫感受一寸虫的机智。<br />1、师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最<br />美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊？<br />2、教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见<br />的时候，一寸虫就逃走了<br />师：一寸虫以后还会碰到危险吗？<br />师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗？为什么？<br />（评析：美妙的歌声升华了活动的主题，让孩子们通过绘本<br />本身的寓意，表达并感受着一寸虫的机智，而且更多体验了<br />情感的要素，让幼儿懂得遇到困难不要害怕，要多动脑子想<br />出办法来，感受一寸虫的机智。）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动中，老师为幼儿创设了一个经验化、探究化、过程化、<br />多元化的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感<br />知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，<br />使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；<br />同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，<br />但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决<br />的，而动动脑、用智慧来解决问题，...