幼儿园中班教案《一寸虫》含反思

幼儿园中班教案《一寸虫》含反思<br />幼儿园中班教案《一寸虫》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、运用绘本中的一寸虫进行测量，了解首尾相连的测量方<br />法。<br />2、欣赏绘本，感受一寸虫的机智和勇敢。<br />3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />绘本《一寸虫》PPT ，幼儿两次操作的测量材料。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、你好，一寸虫<br />1、出示 PPT<br />师：今天老师和你们来分享一个关于一寸虫的故事。这个一<br />寸虫只有一寸长，找一找它在哪里?<br />2、出示一寸虫小结：一寸虫是以它身体的长度一寸起的名<br /> <br />字;一条一寸虫就是一寸长。<br />二、初次测量<br />1、PPT故事推进<br />师：一寸虫生活在美丽的草丛里，过着自由自在的生活。在<br />一个春天的早晨，天气晴朗，一寸虫决定出去散步，就在这<br />个时候，它遇见了一只肚子饿得咕咕叫的知更鸟。(课件第<br />二页)<br />师：知更鸟看见一寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美<br />食。一寸虫会怎么办呢?<br />师：我们来听一听一寸虫怎么说。一寸虫忙说：不要吃我，<br />我是一寸虫，我很有用，我会量东西。一寸虫怎么说的，它<br />有什么本领?<br />知更鸟听了之后会说什么呢?(课件第三页)真的吗?那你量量<br />我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。<br />师：一寸虫说，那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量<br />尾巴了，那我们小朋友想不想和一寸虫一起量一量知更鸟的<br />尾巴呢?<br />师：老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的一寸<br />虫，看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和一寸虫一样，用它的<br />身体测量知更鸟的尾巴，从尾巴的最上面一直量到尾巴的底<br />部。<br />2.幼儿尝试测量，教师巡回指导。<br /> <br />师：一条一寸虫是一寸长，量一量知更鸟的尾巴有几寸长?<br />别量错咯，量错了知更鸟会吃了它。<br />3.交流<br />师：一寸虫已经量好了，我们小朋友量好了吗?你来说说看，<br />知更鸟的尾巴有几寸长?你是怎么量的?(视频展示)<br />师小结：从尾巴的上面开始，一条接着一条往下量，中间不<br />能有空隙也不能叠起来，一直量到尾巴的底部。<br />4.通过 PPT动画操作，集体验证测量方法。<br />师：我们来看看一寸虫是怎样量的。它也是从尾巴的最上面，<br />一条接着一条往下量，中间不能有空隙也不能叠起来，一直<br />量到尾巴的底部。原来知更鸟的尾巴有三寸长。知更鸟说：<br />你量对了，我的尾巴就是三寸长，你走吧!<br />三、第二次测量。<br />师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾<br />难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都<br />来找它帮忙!<br />1.点击 PPT，图片中出现了三种鸟<br />2.师：巨嘴鸟请它量它的嘴巴有几寸?蜂鸟要量一量它嘴巴<br />到尾巴得全身有几寸?苍鹭要量一量它的脚有几寸?<br />3.测量要求：运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、<br />腿和全身的长度。<br />师：这么多鸟儿我们来帮一寸虫一起量吧。测量的时候要一<br /> <br />条接着一条，中间不能有空隙。<br />4.交流验证<br />师：你告诉大家你量的是什么?它有几寸长?谁和他一样的?<br />来演示一下。<br />师：刚刚小朋友帮助一寸虫量了巨嘴鸟的嘴巴、蜂鸟的全身<br />和苍鹭的脚，大家都十分开心。<br />四、再见，一寸虫<br />1.师：这时，森林里最最会唱歌的夜莺也让一寸虫量一量它<br />的歌声。一寸虫说：我要怎么量歌呢?我只量东西，不量歌<br />声，夜莺说，不，我就要你量出我的歌声，也不许别人帮忙，<br />如果量不出我的歌，我就把你当早点吃掉。<br />2.借助 PPT故事小结<br />师：一寸虫想了想，想出了一个办法。说，你唱吧，唱的越<br />多越好，夜莺唱啊唱，一寸虫一寸一寸量啊量量啊量量啊量，<br />越量越远，一直量到夜莺看不见，它跑到草丛里逃走了。<br />五、延伸活动。<br />你喜欢一寸虫吗?为什么?<br />小结：一寸虫特别机智、勇敢，它用自己本领，两次逃脱了<br />被吃掉的危险。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />活动中，老师为幼儿创设了一个经验化、探究化、过程化、<br />多元化的活动环境，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感<br />知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，<br />使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；<br />同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，<br />但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决<br />的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会...