幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思

幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思<br />幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐 ABA 的结构和乐曲喜洋<br />洋的情绪。<br />2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，<br />享受集体合作的快乐。<br />3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。<br />4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)<br /> 【活动重点难点】 <br /> <br />1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐 ABA的结构。<br />2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐<br />器演奏。<br /> <br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约 2分钟)师：我们来听一<br />首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?<br />幼 1：听起来很热闹(感觉很热闹)<br />幼 2：很欢快<br />幼 3：像过年了<br />师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大<br />家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字<br />就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可<br />以分为几段?<br />二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约 20<br />分钟)<br />1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲 ABA结构(约 15分钟)<br />师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?<br />幼 1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?<br />幼 2：三段师：为什么这样分段?<br />幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快<br />师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音<br />乐是 ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣<br />打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家<br />又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示 PPT，这<br /> <br />里有两条乐句的节奏，一条是 A段的，一条是 B段的，你们<br />来听一听那句是 A段的，那句是 B段的?<br />再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说<br />哪条乐句是 A段的，哪条乐句是 B段的?<br />幼：第一条是 A段的，第二条是 B段的。<br />师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏<br />很快，所以第一条是 A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢<br />一些，所以第二条是 B段的。<br />师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重<br />复了几次?<br />我们再听一遍音乐(播放 A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：<br />同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播<br />放 B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是 ABA式的<br />三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身<br />体来打一下节奏?<br />2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学<br />习怎样演奏的声音好听)(约 5分钟)(1)教师启发幼儿用不同<br />的方式表现二拍子的多种节奏型<br />师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用<br />我们的身体来打一下节奏呢?<br />师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。<br />(2)配乐演奏身体部位的节奏<br /> <br />三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)<br />1、 自主选择乐器：<br />师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备<br />了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。<br />出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐<br />2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)<br />师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进<br />行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演<br />奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?<br />幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有<br />节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，<br />知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的<br />配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)<br />3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出<br />4、交换乐器演奏乐曲。<br />教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。<br />关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况<br />进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领<br />幼儿练习。<br /> 【活动延伸】 <br /> <br /> <br />自由选择，交换乐器演奏<br /> 【活动反思】 <br /> <br />教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡ<br />Ｉ课件，运用视...