幼儿园大班音乐活动教案《游戏圈圈》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《游戏圈圈》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《游戏圈圈》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。<br />2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。<br />3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br /> 活动准备： <br /> <br />图谱、音乐。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、教师带幼儿随音乐进教室。<br />二、引导幼儿学会看图并进行游戏。<br />（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他<br />们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图 1）师带领幼儿逐<br />一观察图谱并做动作。<br />请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。<br /> <br />（二）游戏一：相同方向转圈。（图 2）1、师：<br />1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。<br />2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？<br />2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。<br />3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一<br />个点，避免有的小朋友丢了朋友。）<br />4、出示（图 3、4、5、6）交待玩法。<br />5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。<br />（三）游戏二：剪刀、石头、布<br />1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示<br />图 7贴在图 6上）<br />2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？<br />3、教师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩罚？打<br />平手怎么办？<br />4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩剪<br />刀、石头、布的游戏。<br />（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。<br />1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把<br />图 8贴在图 2上）<br />2、师：有什么变化？谁变了？<br />3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。<br />三、延伸：变换走的动作游戏<br /> <br />1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走<br />法。<br />2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。<br />3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩<br />好吗？<br /> 活动反思： <br /> <br />在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大<br />（77 名幼儿，最近常到园的也有 70 或 72 名幼儿），对幼儿<br />的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老<br />师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完<br />成。<br />在 自由玩圈活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，<br />幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表<br />现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩<br />法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动<br />中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。<br />在 小球钻圈活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，<br />幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，<br />老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终<br />能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚<br /> <br />进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿<br />参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼<br />能再滚一次。<br />过小河时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，<br />都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，<br />几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在<br />地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，<br />还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳<br />了。<br />开火车时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，<br />用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩<br />短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。<br />这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三<br />个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴<br />致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师<br />的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，<br />第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮<br />幼儿基本都没把球滚进圈里。<br />如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可<br />能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部<br />分由一名...