幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鱼的梦》含反思

幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鱼的梦》含反思<br />幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鱼的梦》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />我们面对的教育对象都是 3-6岁的孩子，他们的思维方式主<br />要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了一节唱歌<br />教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有<br />感情的演唱了。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现<br />状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，<br />很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直<br />观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则<br />会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思<br />维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼<br />儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。<br />图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较<br />能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受<br />新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图<br />谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。<br /> 活动目标： <br /> <br /> <br />1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初<br />步学唱歌曲。<br />2、运用图谱的方法记忆歌词。<br />3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、课前熟悉旋律，图谱一张<br />2、PPT课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词　<br /> 　活动难点： <br /> <br />合作完成图片的填充<br /> 活动过程： <br /> <br />一、随音乐律动进入活动场地。<br />二、感受歌曲，理解歌词<br />三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。<br />四、活动延伸：根据图，创编歌词<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，<br />洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生<br />语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。<br />1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出<br />一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过<br />的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打<br />开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要<br />的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大<br />大提高。<br />2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让<br />学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多<br />种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知<br />课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。<br />3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式<br />的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合<br />作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习<br />过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多<br />读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，<br />从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句天上<br />星星落下来，为他盖床珍珠被和风儿唱起催眠曲，波浪又把<br /> <br />摇篮推的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示<br />自己。<br />4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，<br />激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个<br />激励的眼神，都使学生们兴致昂然。<br />5、我在引导学生想象小鱼会梦见什么？这一问题时，播放<br />了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课<br />堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个<br />课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计<br />学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：课堂不仅<br />流动着美，也流动着真情。小百科：梦，有梦想、希望、美<br />好、幸福的意思。 <br />