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大班音乐活动——小鱼的梦教案

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小鱼的梦教案 <br />大班音乐活动小鱼的梦教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲,创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是小鱼的梦教案。 <br />   设计意图: <br />  梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。   <br />  在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。   <br /> <br />  活动目标:   <br />  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。   <br />  2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。   <br />  3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。   <br />  4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。  <br />  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />  <br />  活动准备:   <br />  1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。   <br />  2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。   <br />  3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。   <br /> <br />  活动过程: <br />  一、游戏《网小鱼》导入。   <br />  师:今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!   <br />  将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。   <br />  游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:&ldquo;小鱼小鱼哪里游?&ldquo;,扮做小鱼的幼儿边游边答:小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问:&rdquo;小鱼小鱼哪里去?&ldquo;扮做小鱼的幼儿答:&rdquo;我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:&rdquo;你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。&ldquo;扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到&ldquo;捉住&rdquo;二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。   <br />  师:小鱼们玩累了,我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)   <br />  【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。  <br />  <br />  二、引出歌曲,理解歌词内容。   <br />  1. 师:小鱼们休息的好舒服呀,刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦,你们想知道他梦到了什么?   <br />  幼:想!   <br />  师:让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!   <br />  2. 完整欣赏歌曲并学唱。   <br />  幼儿听完后提问:你听到歌曲里唱到了什么?   <br />  幼1:小鱼在水里玩。   <br />  幼2:小鱼睡觉了。   <br />  幼3:风呼呼吹。   <br />  幼4:妈妈和小鱼亲嘴巴。   <br />  师:鱼儿玩了一天,在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来,为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲,鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料)   <br />  师:歌曲的名字叫什么?   <br />  幼:小鱼的梦。   <br />  3. 教师配上伴奏示范演唱一遍。   <br />  师:我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎...

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发布时间:2023-02-02 15:26:14 页数:7
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文章作者:U-43139

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