幼儿园大班音乐活动教案《小鱼的梦》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《小鱼的梦》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《小鱼的梦》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听<br />听、跳跳、画画中熟悉歌词。<br />2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作<br />的能力。<br />3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。<br />4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。<br />5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。<br />2、纸和笔。<br />3、音带。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、律动《鱼游》进活动室。<br />师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!<br /> <br />2、练声：和小鱼问好。<br />师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，<br />好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!<br />12︱34︱56︱5║54︱32︱13︱1║<br />小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!<br />3、欣赏音乐，感受 3/4拍舒缓的节奏特点。<br />(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!<br />请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。<br />(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可<br />以边听音乐边做动作。<br />三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。<br />三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?<br />4、理解歌词。<br />(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。<br />师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，<br />在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些<br />可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖<br />上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来<br />的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小<br />鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈<br />在亲它的嘴巴呢!<br />提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡<br /> <br />着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什<br />么歌?小鱼做了个什么样的梦?<br />(2)完整朗诵歌词。<br />5、学唱歌曲。<br />(1)教师示范清唱歌曲。<br />师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!<br />(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。<br />(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。<br />(4)引导幼儿重点唱准重复部分。<br />5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。<br />6、创编动作。<br />(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。<br />(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。<br />(3)请个别幼儿示范动作。<br />(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。<br />7、为歌曲伴奏。<br />(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌<br />曲优美的意境。<br />(2)全体幼儿用乐器齐奏。<br />(3)为歌曲取名。<br /> 附歌曲：小鱼的梦 <br /> <br /> <br />小鱼的梦<br />1=F3/4<br />3555︱65316︱512332︱2︱<br />鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。<br />32565︱65316︱512332︱1︱<br />天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。<br />535︱313︱2225︱122︱<br />呜呜风儿唱支摇篮曲，<br />5635︱122︱35565︱65316︱<br />轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了<br />512332︱1︱535︱313︱<br />妈妈在亲它的嘴。呜呜<br />51233︱321‖<br />妈妈在亲它的嘴。　<br /> 　活动反思： <br /> <br />《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，<br />洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生<br />语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。<br />1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出<br />一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过<br /> <br />的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打<br />开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要<br />的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大<br />大提高。<br />2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让<br />学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多<br />种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知<br />课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。<br />3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式<br />的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合<br />作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习<br />过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多<br />读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式...