幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思

幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思<br />幼儿园大班音乐游戏活动教案《风在哪里》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．感受两段不同速度的音乐。<br />2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。<br />3．随歌曲旋律唱出来。<br />4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br /> 活动准备： <br /> <br />音乐 CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、听辨曲式：<br />1.听音乐《去郊游》入场。<br />师：小朋友，我们一起去郊游吧。<br />2.PPT播放：起风了，树叶往下落。<br />师：咦，树叶怎么会落下来？（幼儿：风来了）<br /> <br />3.引导幼儿说说风在哪里。<br />师：你们见过风吗？见过什么样的风？<br />4.幼儿观看课件，观察生活中的风。<br />师：你们看见风来了以后发生了什么事？教师小结：轻轻的<br />风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓<br />呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀<br />抖，衣服飞呀飞。<br />二、旋律感应：<br />1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验 AB 式的两段不<br />同感受的音乐。<br />师：风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细<br />听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？<br />2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。<br />师：你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？<br />3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。<br />师：你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的<br />身体吧。<br />4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。<br />师：这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？<br />给你什么样的感觉？（幼儿讲述）我们再来听听，看看，感<br />受一下大风的到来吧。<br />5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。<br /> <br />师：大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下<br />大风的到来吧。<br />三、肢体表现：<br />1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。<br />师：风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变<br />成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？<br />等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？<br />2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。<br />3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情<br />节。<br />教师小结：原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作<br />来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起<br />玩玩。注意听辨不同的脚步声。<br />四、结束活动。<br />师：今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。在<br />《去郊游》的音乐中结束。<br /> 活动反思： <br /> <br />《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过<br />听音乐感受音乐的不同速度，并用优美、舒缓、柔和等词语<br />来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是风轻轻<br /> <br />地来，而用急、快、猛等词语来形容听第二段音乐的感受，<br />得出第二段音乐是风急急地来，说明了幼儿对音乐有一定的<br />听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体<br />扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与<br />有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，<br />幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、<br />小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴<br />致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做<br />游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，<br />幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐<br />趣。小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由<br />太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度<br />升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，<br />低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，<br />由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动<br />就产生了风。 <br />