幼儿园大班音乐活动教案《拨弦》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《拨弦》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《拨弦》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。<br />2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，<br />进一步表现和理解音乐的特点与情绪。<br />3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创<br />造性的进行游戏和表演。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />5、随歌曲旋律唱出来。<br /> 活动准备： <br /> <br />简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。<br />2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。<br />3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。<br /> <br />提问：你听到了什么？他在做什么？<br />4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请<br />幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停<br />顿。<br />5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。<br />6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。<br />7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。<br /> 活动反思： <br /> <br />在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式<br />让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深<br />入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的<br />出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让<br />规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几<br />个亮点：<br />1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形<br />象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮<br />演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是<br />用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象<br />更加生动、可爱。<br />2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，<br /> <br />让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐（乐曲中的重音出现<br />的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导<br />孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加<br />深难度，突破了重难点，达到了教学目的。<br />3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，<br />这样的结局从另一个视角告诉我们动物是人类的好朋友，包<br />括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社<br />会！<br />4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼<br />儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。<br />在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己<br />被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。<br />活动不足：<br />1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说<br />活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如<br />何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，<br />让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发<br />展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。<br />2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏<br />规则只说了在大牙齿的地方拍手跺脚，而没有反过来强调在<br />小牙齿的地方就不拍手跺脚，以至于第一遍游戏时有几名幼<br />儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌<br /> <br />握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我<br />俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：<br />小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。小百科：拨弦是借用弹拨<br />乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，<br />与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的<br />美感。 <br />