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幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思

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幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思<br /> 活动目标: <br /> <br />1、通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的<br />兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。<br />2、在数高楼这一音乐游戏中,培养幼儿打击 4/4,2/4拍音<br />乐的节奏,并在此基础上进行一 2/4拍乐曲的节奏的不同打<br />法。<br />3、培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。<br />4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。<br />5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> 活动准备: <br /> <br />1、画有楼房的表格 2张,空表格 36张及若干可用于粘贴的<br />楼房画;<br />2、录音机、数高楼的音乐磁带;<br /> <br /> 活动过程: <br /> <br />(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;<br />1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;<br />2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。<br />(二)出示一张画有高楼的表格。<br />老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼<br />大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面<br />很多空地上都盖起了房子。现在,我们要坐上汽车去看看这<br />些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍 1下,看到两<br />座快拍 2下,空地不拍。<br />(三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。<br />第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。<br />(四)幼儿分为 3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表<br />格,编配节奏,并试拍。<br />老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己<br />的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方<br />法一样一起来拍一拍。<br />(五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼<br />儿正确创编节奏。<br />(六)游戏《数高楼》<br />老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多<br /> <br />高。<br />(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。<br /> 活动反思: <br /> <br />《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我<br />教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌<br />词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌<br />曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃,变化丰<br />富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼<br />层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首<br />歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼<br />儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表<br />现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。<br />更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子<br />幼儿不太容易理解,如:白云来回走全在云里头答数没法求,<br />为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住<br />歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,<br />使幼儿能分清唱哟。因为有几句后面加了个 哟字,小朋友<br />初步会唱的时候,每句后面都加了个哟字,我通过语言提醒<br />幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是<br />唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。<br /> <br />我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好<br />了,唱过去这一句后面有哟字的时候,我就提前用手臂交叉<br />在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,<br />就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。<br />用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20<br />分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的<br />记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所<br />以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。<br />整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围<br />中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。小百科:<br />高楼即高层建筑,按传统来说,一般 9层以上,带电梯的楼<br />宇即可以被称为高楼。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:19:50 页数:4
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文章作者:U-43711

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