幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思<br />幼儿园大班音乐欣赏教案《数高楼》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的<br />兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。<br />2、在数高楼这一音乐游戏中，培养幼儿打击 4/4，2/4拍音<br />乐的节奏，并在此基础上进行一 2/4拍乐曲的节奏的不同打<br />法。<br />3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。<br />4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br />5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、画有楼房的表格 2张，空表格 36张及若干可用于粘贴的<br />楼房画；<br />2、录音机、数高楼的音乐磁带；<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；<br />1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；<br />2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。<br />（二）出示一张画有高楼的表格。<br />老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼<br />大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面<br />很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这<br />些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍 1下，看到两<br />座快拍 2下，空地不拍。<br />（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。<br />第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。<br />（四）幼儿分为 3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表<br />格，编配节奏，并试拍。<br />老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己<br />的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方<br />法一样一起来拍一拍。<br />（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼<br />儿正确创编节奏。<br />（六）游戏《数高楼》<br />老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多<br /> <br />高。<br />（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。<br /> 活动反思： <br /> <br />《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我<br />教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌<br />词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌<br />曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰<br />富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼<br />层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首<br />歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼<br />儿创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表<br />现搭高楼以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。<br />更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子<br />幼儿不太容易理解，如：白云来回走全在云里头答数没法求，<br />为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住<br />歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，<br />使幼儿能分清唱哟。因为有几句后面加了个 哟字，小朋友<br />初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提醒<br />幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是<br />唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。<br /> <br />我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好<br />了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉<br />在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，<br />就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。<br />用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20<br />分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的<br />记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所<br />以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。<br />整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围<br />中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。小百科：<br />高楼即高层建筑，按传统来说，一般 9层以上，带电梯的楼<br />宇即可以被称为高楼。 <br />