幼儿园大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

幼儿园大班音乐教案《快乐的音乐》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《快乐的音乐》含反思<br /> 设计意图 <br /> <br />在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,<br />塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐<br />是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐<br />的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》<br />这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅<br />举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和<br />铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼<br />儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能<br />力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养<br />幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了<br />《快乐的音乐》活动。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激<br />发幼儿对音乐的审美情趣。<br />2、能将这种感受以自己的方式进行表达。<br /> <br />3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。<br />4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。<br />5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一<br />句。<br /> 活动准备： <br /> <br />音乐 CD<br /> 重点难点： <br /> <br />感受乐曲节奏的欢快、热情。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样<br />的表情?会用什么动作来表现你的快乐?<br />a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。<br />b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》<br />c) 再次倾听，并介绍音乐背景。<br />d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。<br />二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?<br /> <br />三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?<br />四、幼儿在音乐声中走出教室。<br /> 延伸活动： <br /> <br />鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。<br />相关信息<br />乐曲介绍<br />《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家老约翰?<br />施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们<br />所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首<br />曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为<br />结束曲，并已成为一种传统。<br />但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特<br />劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，<br />从 1815年至 1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司<br />令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵<br />略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版<br />的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则<br />认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲<br />正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。<br />了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽<br /> <br />管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿<br />锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。<br />常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也<br />纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管<br />弦乐曲。<br />这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是<br />第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有<br />力的走过大街(片段 1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐<br />队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主<br />题，优美动听(片段 2)。音乐最后在反复第一部分的主题后<br />结束。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首<br />乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结<br />合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐<br />都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼<br />儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做<br />动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐<br />的节奏感。<br /> <br /> 不足之处： <br /> <br />没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动<br />不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合<br />的教育理念和教育价值的取向。<br />音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作<br />品...