幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》含反思

幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。<br />2、感受 3/4拍节奏。<br />3、演唱中注意衬词哟哟要轻声唱，顿音要唱得跳跃。<br />4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的<br />想象。<br />5、经过舞蹈活动促进全身运动。<br /> 活动准备： <br /> <br />山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。<br />要求：用连贯、优美的声音演唱。<br />2、节奏练习：感受 3/4 拍节奏。<br />3、学习新歌：<br /> <br />(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?小蜗牛，他好长时间没外出旅<br />游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景<br />色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的<br />唱了起来，放录音：咿呀儿哟，呀咿儿哟。<br />(2)打拍子练习，强调 3/4拍强弱弱的特点。<br />(3)学习歌词：<br />听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是<br />一只怎样的小蜗牛?快乐的小蜗牛;他要去干什么?去旅游;怎<br />样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习<br />歌词。<br />(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?<br />(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。<br />问：小蜗牛你们快乐吗?快乐。找几名幼儿到前面来表演快<br />乐，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来<br />演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?<br />(6)师加上哟哟声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，<br />小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什<br />么不一样的地方，提问哟哟是谁的声音?小蜗牛高兴的声音。<br />引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出哟哟。<br />(7)师幼合作演唱：<br />a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;<br />b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。<br /> <br />(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);<br />(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让<br />我们唱着歌出发吧!<br /> 活动反思： <br /> <br />《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动，教学中运用<br />有趣、游戏的教学方式，在实施过程中并且以提问的方式进<br />入，这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用，也锻炼<br />了幼儿的语言能力的培养。比如，小蜗牛带着谁去旅游去了，<br />幼儿就会完整的回答说，小蜗牛带着他的房子去旅游。<br />当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候，在这<br />里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对<br />面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游，这样不但满足了幼儿的<br />表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味，幼儿在表演的<br />过程中学会这首歌曲。<br />小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边<br />唱边表演，所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。<br />反思：如果当时我只是简单的让幼儿倾听，弹琴让幼儿学习，<br />这首歌曲对然也能同样的学会，但是幼儿会少了很多乐趣。<br />根据歌曲挖掘精髓，让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基<br />础上去唱歌，这一点上我已经知道去注意，而不是当幼儿还<br /> <br />在歌词的模糊当中，就去跟着钢琴练唱。让我明白了，对于<br />中班的幼儿来说，不管是什么活动，都要以游戏的形式来进<br />行，游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。小百科：蜗牛是指腹<br />足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和<br />陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包<br />括巨盾蛞蝓。 <br />