幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思

幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。<br />2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感<br />受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。<br />3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。<br />5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，<br />角色标识物。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、情境导入<br />师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一<br /> <br />只，为什么?<br />幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很可爱、很乖。<br />师(用温柔的语调回应)：是呀，白色猫咪好像在说：喵喵喵，<br />喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。<br />幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。<br />师：的确，我也觉得他与众不同呢。<br />幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。<br />师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们<br />发出低沉、粗厚的声音。)<br />师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤<br />细、温柔的声音。)<br />师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的<br />叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。<br />二、发声练习<br />1.我要玩毛线球。<br />(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想<br />玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看<br />我能不能听懂你们的意思。<br />(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。<br />[例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温<br />柔的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气<br />了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。]<br /> <br />(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。<br />2.我会玩毛线球。<br />(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，<br />小猫的叫声就长;看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(教<br />师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探<br />索。)<br />(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的<br />声音呢。<br />(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相<br />应的高低音转化。)<br />三、学习歌曲<br />1.教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与<br />旋律。<br />(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都<br />想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们<br />是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(教师连续范唱两遍，<br />第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿<br />记忆歌词。)<br />(2)教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。<br />师：它们都是怎样的猫?<br />幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。<br />师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着<br /> <br />领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是<br />威风猫。<br />2.教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠<br />等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿<br />关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。<br />(1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格(如用可爱<br />猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫;我是猫，<br />可爱的猫;我是猫，可爱的猫;我是猫，可爱的猫;摇摇我的<br />尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮助幼<br />儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。<br />师：你们决定把谁带回家?<br />师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。(教师用<br />甜美纤细的嗓音演唱一遍。)<br />师：威风猫不乐意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(教师<br />用粗厚的嗓音演唱一遍。)<br />(2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风格(方法<br />同上)，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。<br />(3)引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节奏及音色。<br />3.幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。<br />(1)幼儿通过对比，分析角色特点。<br />师：为什么你们用可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一<br />样?<br /> <br />幼：我是故意用粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉<br />害一点，就像大老虎的声音。<br />师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。...