幼儿园大班音乐游戏教案《老鼠画猫》含反思

幼儿园大班音乐游戏教案《老鼠画猫》含反思<br />幼儿园大班音乐游戏教案《老鼠画猫》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。<br />2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌<br />声。<br />3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。<br />4、体验歌曲中的欢快情绪。<br />5、体验歌唱活动带来的愉悦。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等<br />2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌<br />曲。<br />1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个<br /> <br />地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小<br />老鼠上灯台》，幼儿律动）<br />2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食<br />行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起<br />来呀！）（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和<br />成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起<br />幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再<br />配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了<br />孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下<br />一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）<br />3.鼠妈妈：哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该<br />死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被<br />猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！<br />（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提<br />炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少.为下面的理解歌词<br />做准备）<br />二、学习新歌曲《老鼠画猫》<br />1、初步感受旋律：<br />（1）鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着<br />歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）<br />（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休<br />息一下，美美的睡上一觉吧！<br /> <br />（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发<br />出笑声。）哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干<br />的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会<br />变成什么样子呢？（小老鼠们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大<br />胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导鼠宝宝们自由<br />交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领<br />域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿<br />语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知<br />识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育<br />应当渗透在所有的活动中。）<br />（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，<br />都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我<br />们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌<br />边将猫的样子给画出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱<br />歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式<br />让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基<br />础。）<br />2、理解、熟悉歌词：<br />（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些<br />变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往<br />上翘？??（让他们自由发表自己的观点）<br />（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，<br /> <br />逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分<br />分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的<br />顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝<br />观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时<br />尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）<br />（3）宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。<br />（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）<br />（4）看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很<br />得意、很开心??）你们从哪里看出来的？（图片上小老鼠的<br />眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。<br />（5）我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地<br />唱一唱。<br />（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、<br />滑稽??）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑<br />稽味儿唱出来。?<br />（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的...