幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、感受歌曲中 X.X的节奏。<br />2、尝试创意地纺编歌词。<br />3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。<br />4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、歌曲：《我是一个小木匠》<br />2、鼓、录音机、录音带。<br />3、认知游戏：《雕刻师傅》<br /> 活动过程： <br /> <br />1、请幼儿先跟随老师 X的鼓声节奏走步，再跟随 XX的鼓声<br />节奏跑步，最后再随着 X.X的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动<br />作感受其不同。<br /> <br />2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。<br />3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到<br />一个铁锤时，则举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，则<br />举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，则抬起右脚踏步；<br />唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步，；唱到五个铁锤时，则举<br />起双手旋转；唱到然后睡觉了时，则做睡觉状。<br />4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？<br />5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。<br />6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需<br />要什么工具呢？<br />7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师<br />傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作<br />者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词<br />句子.<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音<br />乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁<br />造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力<br />与合作能力正在发展，因此本活动的目标达成情况比较好，<br />幼儿参与的积极性也很高。<br /> <br />本活动主要有以下亮点：<br />1.教师教态比较自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下<br />来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，<br />带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的，幼<br />儿的一声声小妈妈可以看出教师与幼儿之间相互亲密，教师<br />对于所有幼儿的表现都能关注到。<br />2.教师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能够更好地<br />把握什么时候变什么动作。<br />３.每个环节的安排比较合理，从进场的听音乐，让幼儿熟<br />悉音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到<br />请幼儿学一学动作，然后独自游戏到合作游戏，一步步都是<br />循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节<br />是前一个环节的提升。<br />在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：<br />１．教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，<br />因此用了较多的时间来解释猜测这些东西，教师可适当精简<br />语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。<br />2.本次活动幼儿比较喜欢，但是本次音乐游戏要让幼儿感受<br />节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没<br />有理解很透彻，因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木<br />头环节，忽略了钉钉子、拧螺丝的环节，因此教师对于哪里<br />需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。小百科：木匠，是<br /> <br />指船上专门从事木工工作，管理锚设备、水舱和淡水的人。 <br />