幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》含反思

幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面<br />条的情景。<br />2、体验自由表达和创造的快乐。<br />3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、准备活动。<br />二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。<br />1、提问引出课题。<br />小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条<br />时需要做些什么事情？<br /> <br />2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。<br />老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边<br />看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变<br />化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了<br />什么变化？）<br />3、教师总结面条的变化。<br />三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。<br />1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。<br />小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞<br />动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们<br />一起来听听音乐一共分了几段？<br />2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。<br />3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。<br />老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我<br />把图片贴到相对应的音乐下边去？<br />四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。<br />1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。<br />现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁<br />能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？<br />2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。<br />3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。<br />4、请幼儿跟音乐完整表演。<br /> <br />五、游戏：我是快乐的小面条。<br />1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。<br />小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，<br />旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小<br />面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站<br />着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当<br />我关火拍手说面条煮好了的时候，小面条们就要像木头人一<br />样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，<br />我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，<br />好不好？<br />2、师生共同游戏。<br />3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。<br />4、教师小结。<br />小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来<br />人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们<br />要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！<br /> 【活动反思】 <br /> <br />音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐<br />请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所<br />说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子学会为<br /> <br />止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传<br />统的要我学为幼儿积极主动参与式的我要学，从而使幼儿的<br />主体地位得到真正的体现呢？<br />由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个<br />活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的<br />表达。<br />陈鹤琴先生说过：大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，<br />他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。是的，幼儿从小<br />就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学<br />习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游<br />戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领<br />略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。<br />在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼<br />儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱<br />游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿<br />将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐<br />的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，<br />用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。<br />在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后<br />的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌<br />握了节奏后，我开始和他们一起创编动...