幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思

幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思<br />幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、<br />跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。<br />2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表<br />现音乐美，通过音乐激发幼儿对草原及民族音乐的热爱。<br />3. 通过肢体律动，感应固定拍。<br />4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验歌曲活动的快乐。<br /> <br />活动准备<br /> <br />课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》<br />师：小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞<br />蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?(播放舞蹈《草原上的<br />小骑手》)看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢<br /> <br />干什么吗?(骑马)那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋<br />友个个都是草原小骑手。<br />二、聆听乐曲《赛马》<br />师：下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马<br />师：小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!(播放乐曲《赛<br />马》)<br />三、演唱歌曲《我是草原小骑手》<br />1.带着问题听歌曲。<br />小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的<br />歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说<br />草原上的小朋友他们最会干什么呢?(课件播放歌曲《我是草<br />原小骑手》)<br />幼儿带着问题听歌曲。<br />师：蒙古族小朋友最会干什么?(骑马、射箭、摔跤)<br />2.在动作表演中感受节奏。<br />下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓<br />射箭)教师表演：大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我<br />是草原小射手。<br />谁愿意上来表演小骑手呢?(幼儿表演，老师用双响筒模仿马<br />蹄声伴奏)<br />老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为<br />我们加加油!<br /> <br />在表演中我们接触了两种节奏：<br />一种是马蹄声节奏 ( 双响筒 )&times; &times; &times; <br />&times;┃ &times; &times; &times; &times;┃<br />一种是加油的节奏 (铃鼓 )&times; &times;┃ &times; <br />&times;┃<br />用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。<br />3. 有节奏的念歌词。<br />第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。<br />4. 熟悉旋律。<br />(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。<br />(2)用ɑ音模唱曲调。<br />(3)弹舌模唱。(用弹舌的方法模仿马蹄声，模唱曲调。)<br />5.学唱歌词。<br />(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。<br />(2)引导跟琴试唱二、三段。<br />6.练唱歌曲。<br />(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。<br />(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境小骑手由远到近)。<br />(3)师生接唱。<br />(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。<br />四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》<br />1.小组讨论、创编。<br /> <br />选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。<br />2.集体展示、评价(鼓励幼儿自信地参与表演、评价)。<br />将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，邀请幼儿上<br />台跟老师一起跳舞。<br />1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。<br />2.初步学习舞蹈。<br />理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等<br />舞蹈表演。<br />3.看图谱初步练习舞蹈。<br />4.听音乐尝试练习舞蹈。<br />5.完整练习舞蹈。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />课件播放歌曲《天堂》，教师小结：这堂课我们一起随着小<br />骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，<br />也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的<br />天堂，最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲<br />《天堂》。在歌声中让我们和草原说再见。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，<br />了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验<br />他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿<br />初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学<br />唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转<br />向对整个蒙古族音乐风格的认识。小百科：草原是地球生态<br />系统的一种，分为热带草原、温带草原等多种类型，是地球<br />上分布最广的植被类型。 <br />