幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含反思

幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含<br />反思<br />幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含反思 <br />活动目标:<br /> <br />1、了解并拍出 3/4拍的强弱弱的节奏特点。<br />2、感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲。<br />3、了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。<br />4、通过肢体律动，感应固定拍。<br />5、学会歌唱本首歌曲。　<br /> 　活动准备: <br /> <br />鼓、蜗牛 PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、了解 3/4节奏强弱弱的特点<br />1、小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强<br />弱弱，敲四下）<br />2、那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）<br />3、现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么<br /> <br />不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四<br />下。<br />4、告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）<br />5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，<br />并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒<br />哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是<br />弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸<br />出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。<br />6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？<br />你来说。我们学一学。<br />7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。<br />二、学唱歌曲<br />1、学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？<br />(出示 PPT)（小蜗牛）<br />2、那小蜗牛长得怎么样呀？<br />3、哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？<br />（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的<br />小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡<br />纸上)<br />4、它的头上有什么？（触角）<br />5、那我们给他一个好听的词，叫小犄角。<br />6、好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸<br /> <br />出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)<br />7、小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。<br />我们来学一学。<br />8、小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）<br />9、小蜗牛说：我从来不回头不回头。<br />10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，<br />指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛）<br />11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起<br />念。（边敲鼓边念）<br />12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小<br />蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。<br />13、你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）<br />14、现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，<br />敲鼓）<br />15、现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）<br />三、趣味性演唱和表演<br />1、(出示 ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两<br />只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？<br />（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来<br />怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。<br />所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解<br />释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）<br /> <br />2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍<br />手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸<br />展动作），要求有一个老师安排敲鼓。<br />3、练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一<br />边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，<br />要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。<br />4、现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按<br />咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五<br />位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友<br />一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一<br />旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。<br />5、现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。<br />谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点 5个、10个、全班小朋友上去<br />饶教室一圈）<br />6、排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，<br />幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。<br />要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一<br />起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓） 教学<br />反思：<br /> ...