幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反<br />思<br />幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反思<br /> <br />幼儿园中班音乐教案：<br /> 快乐的小乐队 <br /> <br />活动目标<br /> <br />感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 熟悉歌曲<br />旋律，学唱新歌。 听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，<br />能跟着节奏律动。<br /> <br />重点与难点<br /> <br />生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，<br />这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导<br />幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，<br />难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高<br />低、强弱。<br /> <br /> <br />准备<br /> <br />1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。<br />2．三角铁和小鼓各一件。<br />3．音乐磁带《快乐之歌》。<br />4．分类图片让幼儿感受音的强弱。<br />5．提供各种各样的乐器，数量多一些。<br />注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且<br />有强弱之分。<br /> <br />设计思路<br /> <br />幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，<br />因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让<br />幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼<br />儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用<br />四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不<br />断表现，从而正确区分音的高低和强弱。<br /> <br />活动流程<br /> <br />角落活动中感受音的高低和强弱集体活动中感受音的高低<br /> <br />和强弱角落中再次感受音的高低和强弱。<br />1．角落活动中感受音的高低、强弱。<br />①用小钢琴让幼儿体会音的高低。<br />幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知<br />道音有高低，如同样是乐曲两只老虎分别在高音区，低音区<br />弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音<br />的位置。<br />②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。<br />让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷<br />的声音是响的，就把它归到强的家里，反之归到弱的家里。<br />③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。<br />熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在<br />指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，<br />鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。<br />2．集体活动中感受音的高低和强弱。<br />①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐<br />曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找<br />出高音、低音。<br />②请幼儿做小小乐队，听到高音、低音能用不同方式代替，<br />老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音<br />在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分<br />出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。<br /> <br />③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃<br />鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表<br />示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他<br />一起玩玩，这样反复可多次。<br />④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的<br />强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音<br />乐的强弱之分。<br />⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱<br />音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，<br />如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用<br />小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师<br />和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。<br />注 1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用<br />一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反<br />之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。<br />注 2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一<br />次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。<br />3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。<br />幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音<br />高音低。鼓励幼儿大胆表达。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br /> <br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的...