中班音乐活动教案《快乐的旅行活动》含反思

中班音乐活动教案《快乐的旅行活动》含反思<br />中班音乐活动教案《快乐的旅行活动》含反思<br /> <br />【说教材】<br /> <br />根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴<br />趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩<br />子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把<br />音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、<br />方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴<br />藏在了生动、有趣的活动中。<br /> <br />【说目标】<br /> <br />1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知<br />力。<br />2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。<br />3、让大家体验一起旅行的快乐。<br />4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　<br /> <br /> 　【说重点难点】 <br /> <br />重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构；<br />难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步<br />尝试轮流的合作方法。　<br /> 　【说教法】 <br /> <br />《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引<br />导者。活动中我才去师生互动、生生互动。<br />本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教<br />学法。<br />运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索<br />和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习<br />意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更<br />深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。<br /> <br />【说准备】<br /> <br />为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：<br />1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；<br />2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、开始部分：<br />1、说说快乐的旅行。<br />2、师：老师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过<br />哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？<br />（分析：谈话导入，经验分享，以旅行为话题，激发幼儿学<br />习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的）<br />二、基本部分：感受音乐，体验合作。<br />1、初步感受音乐。<br />（1）今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候<br />有首动听的曲子，仔细听播放音乐。<br />（2）师：你觉得什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特<br />别的声音，谁来学一学？<br />（3）请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的︱酷 0︱酷 0<br />︱酷 气︱气 -︱，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。<br />（4）师：猜猜看，什么是酷气气？<br />（5）师：旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷 0︱酷 0︱酷 <br />气︱气 -︱。<br />（6）师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心！<br />（7）引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐<br />时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。<br /> <br />（8）师：海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的<br />事，最开心的时候我们就一起说︱酷 0︱酷 0︱酷 气︱气 -<br />︱。（具体的事情从孩子们的交流中来，如玩水、堆沙、游<br />泳等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别<br />的快乐事情）<br />（9）师：登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，<br />你看到了什么？（教师可以播放一些图片引导幼儿想象投<br />入到登高望远的情境中。）<br />（10）师：登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，<br />让我们大声地说︱酷 0︱酷 0︱酷 气︱气 -︱。<br />2、通过图谱和律动进一步感受音乐。<br />（1）师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一<br />走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音<br />乐绘图谱。）<br />师：发现了吗？音乐到哪里我们开始上山？（播放音乐，教<br />师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。<br />师：一共要爬几次才到山顶？<br />（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的<br />膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山<br />腰、山顶等位置。<br />（3）教师和幼儿一起听着音乐律动 A段海边走走、B段登山、<br />C段酷气气。<br /> <br />（4）教师指图谱，幼儿律动。<br />（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。<br />（6）请幼儿站起身大胆创编 A、B两段的动作，教师帮助幼<br />儿配合音乐优化动作。<br />（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体...