幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思

幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节<br />奏。<br />2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。<br />3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。<br />4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐<br />的变化而变换动作。<br />5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> 活动准备 <br /> <br />音乐：《拉德斯基进行曲》<br />积木、小乐器若干<br />场地：八字形、一字形<br /> 活动过程 <br /> <br />1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。<br /> <br />导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是<br />什么曲子？<br />2、提问了解乐曲的风格特点。<br />（1）这是什么乐曲呀？<br />（2）是什么结构的？<br />（3）这首乐曲是什么风格的呀？<br />3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用<br />什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲<br />节拍）<br />4、介绍游戏规则。<br />（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作<br />示范传递积木表现 A段音乐）<br />提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？<br />（2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，<br />传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。<br />（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友　和　老师一<br />起来试试。<br />教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给<br />旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自<br />己。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。）<br />5、师幼手拿积木分组练习。<br />（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友<br /> <br />的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他<br />就好拿了。<br />（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人<br />自己，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据<br />练习时出现的情况，适当调整，再次练习。）<br />（3）随 A 段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及<br />时表扬鼓励。<br />6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼<br />儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练<br />习传递）<br />7、传递小乐器<br />（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。<br />原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐<br />的传递。<br />（2）变换队形进行游戏<br />刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站<br />出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐<br />的传递）<br />8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们<br />知道这首乐曲是 ABA 段式的，我们 A 段就来传递，B 段就来<br />演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏 2遍）<br />9、改变玩法进行游戏<br /> <br />A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再<br />坐下进行传递。<br />10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。<br /> 活动反思 <br /> <br />作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如<br />何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子<br />跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要<br />充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教<br />学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球<br />的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且<br />能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。小百科：传递，<br />读音 chuán dì，汉语词语，意思是递过去、辗转递送，出<br />自《宋史·选举志二》。 <br />