幼儿园大班音乐优质课教案《筷子舞》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《筷子舞》含反思<br />幼儿园大班音乐优质课教案《筷子舞》含反思<br />一、活动目标<br />1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。<br />2、通过舞谱教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。<br />3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音<br />乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。<br />4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维<br />能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。<br />5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。<br />二、活动准备<br />1、为幼儿准备每人两束筷子，筷子尾部系上小彩带。<br />2、舞谱<br />3、磁带，录音机。<br />三、活动过程<br />1、组织幼儿以歌曲幸福拍手歌进入活动室。<br />谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？<br />你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。<br />（幼儿充分回答）<br />2、谈话引出舞蹈筷子舞，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼<br />儿对舞蹈的学习兴趣。<br />3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能<br /> <br />力。<br />4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集<br />体练习。<br />5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，<br />按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。<br />6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的<br />自信心。<br />四、结束部分<br />小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天<br />到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！幼儿<br />园大班音乐教案《奇妙的音乐城堡》<br />活动目标：<br />1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。<br />2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐<br />表现和创造中感受音乐活动的快乐。<br />活动准备：<br />多媒体课件若干<br />活动过程：<br />1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。<br />2、节奏练习。<br />A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。<br />B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应<br /> <br />的节奏。<br />C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节<br />奏。<br />D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的<br />节奏。<br />3、演唱练习。<br />A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。<br />B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。<br />C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。<br />D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。<br />E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。<br />4、结束活动：<br />小树叶飞舞。<br />幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 <br />教学反思： 在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和<br />熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟<br />悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十<br />分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只<br />是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。<br />在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香<br />豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握<br />着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以<br /> <br />很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困<br />难了。<br />教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果<br />让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会<br />不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量<br />让幼儿实行这一措施。<br />课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师<br />身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大<br />大的加强!小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常<br />由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮<br />食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，<br />后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。中国人习惯用筷子，<br />而非洲、中东、印度尼西亚及印度次大陆等地区的人则用手<br />指去抓取。 中国目前发现的最早筷子是河南省安阳市殷墟<br />出土的铜筷子。《韩非子·喻老》言:昔者纣为象箸，而箕子<br />怖。纣王为商朝末期的国君，可见 3000 多年前的中国就已<br />经出现象牙筷子。 <br />