大班音乐教案《筷子舞》含反思

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大班音乐教案《筷子舞》含反思 大班音乐教案《筷子舞》含反思　 　活动目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体筷子舞。 2、通过使用道具，尝试探索筷子舞的舞蹈动作。 3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或 CD。 2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸 带），幼儿腰扎红腰带。 活动过程： 1、跟随音乐拍手。 2、学习舞蹈动作。 （1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。 （2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。 师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置 敲呢？ （3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。 （4）看两位教师完整示范 1~16小节的舞蹈动作。 （5）男女小朋友分别学习 1~16小节的舞蹈动作。 （6）站成双圈（女内、男外），完整地跳 1~16 小节的舞蹈 动作。 （7）听 17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。 （8）学做 17~24小节舞蹈动作。 3、完整地跳双圈集体舞。 （1）第一、第二遍注意动作合拍。 （2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 活动反思： 在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题 也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。 但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是 会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着， 不知道应该用手指头拿好。 在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香 豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握 着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以 很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困 难了。 教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果 让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会 不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量 让幼儿实行这一措施。 课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师 身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大 大的加强!小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常 由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界 上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国， 后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

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文章作者：U-43711

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