幼儿园大班教案《小卓玛上学》含反思

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幼儿园大班教案《小卓玛上学》含反思 幼儿园大班教案《小卓玛上学》含反思 活动目标： 1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小 卓玛上学的快乐心情。 2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 磁带。 活动过程： 1、复习歌曲毕业歌。 能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。 2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。 （1）欣赏乐曲小卓玛上学。 （2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。 （3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼 儿理解乐曲内容。 3、商量舞蹈动作并练习。 教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要 点，表现藏族舞蹈的特征。 （1）分段学习。 （2）整段学习。 活动反思： 活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引 起幼儿兴趣:有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高 高兴兴地向学校走去.通过故事, 让孩子更好地理解乐曲的 内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈, 幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样 的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常 可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相 对于孩子们来说确实有一定的难度，我想熟能生巧这个词用 在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感 受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十 分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时 需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领. 本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需 要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方 法学习舞蹈。在舞蹈教学中,我们需要用自身人格魅力去感 染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言 激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、 造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。小百科：藏 族的历史是中国历史不可分割的一个组成部分，是中国及南 亚最古老的民族之一。7 世纪初期吐蕃建政之后，吐蕃与唐 朝的接触日益频繁。10 世纪到 16 世纪，是古代藏族文化兴 盛时期。1951年，西藏和平解放。

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文章作者：U-43711

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