幼儿园大班教案《小牧民》含反思

幼儿园大班教案《小牧民》含反思<br />幼儿园大班教案《小牧民》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句<br />及节奏谱。<br />2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。<br />3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。<br />4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。<br />2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、欣赏音乐，导入课题。<br />师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。<br />欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什<br /> <br />么？点出曲子的名字是《小牧民》。<br />2、分析乐句，感受节奏。<br />教师和幼儿一起分析乐句。<br />（1）乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍<br />出马蹄的节奏。<br />（2）下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？<br />这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。<br />（3）小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜<br />在心，我们一起来拍一拍。<br />（4）最后一个乐句表现的是什么呢？<br />师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍<br />吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）<br />3、出示乐器，讲解角色的分配。<br />（1）师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认<br />为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出<br />的声音就象马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一<br />句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示<br />什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习<br />分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。<br />（2）幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由<br />练习）<br />（3）听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。<br /> <br />（4）交换乐器演奏两遍。<br />4、结束部分：<br />师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，<br />你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走<br />出教室）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马<br />飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活<br />跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较<br />强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，<br />会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在<br />想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会<br />更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什<br />么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了<br />孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中<br />提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？小百科：牧民，<br />指放牧牲畜并以此为生的人。 <br />