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幼儿园大班教案《小牧民》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《小牧民》带反思 <br />泰班课《小牧民》包括对大班音乐主题教学活动的反思,让孩子们学习观看节奏谱,正确使用乐器完全演奏,欣赏音乐,感知音乐的情绪和节奏,并初步学习分析短语和节奏谱,例如进行打击乐活动,感受音乐活动的乐趣,来看看幼儿园《小牧民》,对课程计划有所反思。 <br />活动目标: <br />1.欣赏音乐,感知音乐的情感和节奏,并开始学习分析乐句和节奏谱。 <br />2.学习观看节奏谱,并使用乐器完美演奏。 <br />3,喜欢表演打击乐器活动,感受音乐活动的乐趣。 <br />4.使用地图记住歌词并学习歌曲。 <br />5.表演时,您可以与同伴合作完成表演。 <br />活动准备: <br />1,《小牧民》磁带,节奏频谱,录音机。 <br />2,一些双鼓,手鼓。 (等于孩子数) <br />活动程序: <br />1.听音乐并导入主题。 <br />老师:今天老师带来了一首好听的歌。让我们一起听。 <br />听完问题:听完这首歌后,你感觉如何?看到我看到的了吗?这首歌的名字是《小牧民》。 <br />2.分析短语并感受节奏。 <br />老师和孩子们一起分析短语。 <br />(1)表演马正在跑音乐的哪些部分?让我们用手把握马蹄的节奏。 <br />(2)以下短语表示什么?我可以用什么节奏来表达它?这句话的节奏舒缓而悠扬,我们用较慢的节奏来表达。 <br />(3)小牧民很高兴看到这些心。他们看着自己的心,感到高兴。我们正在合影。 <br />(4)最后一句话是什么? <br />老师:孩子们真棒!您能从头到尾听音乐吗?让我们尝试一下。 (提醒孩子的眼睛看节奏谱,听前奏) <br />3.展示仪器并说明角色分配。 <br />(1)老师:今天,老师为您准备了一个双鼓和一个手鼓。您认为哪种乐器可以表达跑步的声音? (双鼓)是的,双鼓的声音就像奔马的声音。 (老师指的是节奏谱的第一个短语)下面的句子用什么乐器演奏?你怎么知道?这个笑容是什么样的? (使用两种乐器演奏非常高兴。)孩子学会分析节奏谱,并且知道如何看节奏谱上的角色。 <br />(2)幼儿拿出乐器,看地图,自己练习节奏。 (免费练习) <br />(3)听音乐,看地图,玩两次,老师评估并纠正。 <br />(4)乐器演奏了两次。 <br />4.结束部分: <br />老师:听了孩子们的表演后,老师真的很想骑马,立即在草地上奔跑。你认为?好吧,我们一起去骑吧! (孩子们在教室里学习骑马和听音乐) <br />活动反思: <br />这是一首关于小牧民骑在草原上大声欢呼的优美歌曲。在教室里,孩子们积极活跃。对于把握音乐情感,把握音乐节奏,孩子有很强的理解能力。但是,由于恐怕给孩子太多的自由空间,这将使教室难以控制,因此节奏谱已预先完成,现在我想来:如果您可以给孩子一个编辑的机会自己的节奏,效果会更好。例如Tan的蹄,您可以激发孩子们编辑自己的东西:您想用什么节奏来表达蹄?让我们为大家拍摄!这样,不仅调动了孩子的热情,而且给孩子创造的机会。教育倡导者不是给孩子更多的创造机会吗? <br />小百科全书:牧民,那些放牧牲畜和谋生的人。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:47 页数:3
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文章作者:U-69700

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