幼儿园大班教案《小放牛》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小放牛》带反思 <br />太磐课《小放牛》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过两个人搭建桥梁，尝试塑造身体不同部位的形状，熟悉音乐结构，建立具有音乐，桥梁形状，锻炼责任的桥梁，在其他人取笑和推挤的情况下，仍然能够尝试保持形状不动，来看看幼儿园班级《小放牛》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.熟悉音乐的结构，桥梁随音乐的运动，桥梁的形状。 <br />2，通过两个人搭起一座桥梁，尝试制造出不同的身体部位。 <br />3，锻炼约束能力，在别人戏弄和推挤的情况下，仍能设法保持体形。 <br />4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动程序： <br />首先，导入活动： <br />难于前面的33760显示了八个神仙的照片，问：他们是谁？孩子回答。 <br />老师：孩子们知道八个神仙，然后猜猜我现在在模仿什么神仙？ （老师正在骑驴。）.你怎么知道我老张郭！ （驴子的特性和倒退的特性。）那么，您将使用该动作来表达其他几个神灵吗？ （请有一个或两个有原始经验的孩子。） <br />八个神仙听说民间正在建造桥梁。他们首先打基础（增加腿部动作），然后建造桥柱（增加肩部动作），忙碌而快乐！但是这座桥不坚固吗？ （带着困惑的表情看着孩子们）让我们一起搭桥！ <br />二，基本过程 <br />1，完整的音乐试玩游戏 <br />老师的问题：当我们桥接时，音乐在哪里？ （插曲） <br />2，让我们一起听！ （孩子回答音乐，然后听音乐做验证答案） <br />3.合作桥梁建设 <br />1一个人太无聊了，无法桥接！然后我们可以与.（朋友）建立桥梁。看看我们如何一起工作。 （从拍摄自己的照片并与朋友合作建立一座桥梁）一组两个人合作建立一座桥梁。尝试音乐。 <br />2双重合作，不同的桥梁 <br />刚才我们都在短桥上骑。我们怎么走一座高高的桥？ （提示孩子们站起来并桥接）让我们将小篱笆移到我们身后！ （移动小椅子） <br />让我们建立一个与众不同的桥梁。准备123--更改。 （扮演榜样）这个桥梁非常特殊而且非常坚固，它将成为不同的桥梁！ 123--更改（更改两次） <br />3用音乐完成双重建筑物的桥梁游戏。 <br />4.众神参加游戏并学习众神的行为。 <br />有这么多不同的桥梁，众神将受到考验。请看看谁来了？你做了什么？ （与老师一起填补职位） <br />（老师老了，张果走下检查桥，说：四处走走，看一看，四处走走，看看它，停止移动，四处走动，推推，四处走走，推推） 。 <br />刚才对神的考验是哪座桥？他做了什么？张国老了吗（摔倒，看着，推推） <br />5.集体练习神的行动。 <br />那我们就一起做神吧！ （集体练习，完整的音乐） <br />6.邀请孩子成为神并体验游戏玩法。 <br />谁愿意和老师一起成为神？ （选择一位儿童老师带领众神） <br />小小的鲁班人开始筑桥！ （两座张果老检查桥） <br />请问诸神，小工匠建造的桥梁坚固吗？为什么？ <br />7，选择更多的孩子做神游戏，以巩固游戏规则。 <br />请选择最坚固的桥，并作为神加入我们！ （三个孩子和老师一起作为仙女的测试桥）。您想成为哪个仙女？ （吕东彬，李铁柱.） <br />8.一起搭桥，体验集体游戏的乐趣。 <br />小手工艺者，我们可以一起建造最坚固的桥梁吗？这么多的小工匠如何结成桥梁？ （老师是张国老检查桥） <br />9，结论 <br />小工匠搭的桥真的很坚固。欢迎您访问我们的河北省，看看真正的赵州大桥。 <br />教学反思： <br />通过学习本节课，学生可以体验不同的风格，不同的音色，不同的音乐情调，并快乐地用明亮的声音唱歌。收听时，您可以演唱双簧管独奏的《小放牛》的双簧管。参加《谁家的门铃在响》音乐游戏，并且最初可以听和唱歌一个简单的间隔。 <br />整个课堂的教学始终围绕音乐。从听音乐-音乐活动-唱歌-创作歌词，学生已经表现出积极的音乐学习状态。特别是在音乐活动中，学生听间隔音的能力是我以前没有想到的。特别是当每个人的意见引起争议时，学生要特别注意正确答案，并牢牢抓住学生的注意力。有时向学生提出问题，让他们去争论，这也将给课堂增添亮点。本课中的歌曲比较简单。我将专注于歌词的创作。当学生掌握歌曲的节奏和音高时，他们可以让学生使用熟悉的事物。 <br />掌握事物的特征并大胆创作歌词。学生可以发泄自己的思想，并在歌词中表达所见。在展览中，可能是因为教师的评估方法相...