幼儿园大班教案《环保小卫士》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《环保小卫士》与反思 <br />大班课程《环保小卫士》包括对适用于大班的主题教学活动的反思，让孩子们愿意参与&ldquo;变废为宝&rdquo;的游戏活动，积极配合同龄人，敢于尝试创新，初步形成儿童环保意识，让孩子练习跳跃活动。攀爬，平衡，投掷等技能，培养幼儿的敏感性和协调性，增强体质，大胆地说出自己的理解。快来看看幼儿园班级《环保小卫士》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.通过活动，孩子们可以练习跳跃，攀爬，平衡，投掷等技能，培养孩子的敏感性和协调性，增强体质。 <br />2.我愿意参与&ldquo;变废为宝&rdquo;的游戏活动，积极配合同龄人，敢于尝试创新，形成孩子的环保意识。 <br />3.大胆地说出你自己的理解。 <br />4.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。 <br />活动准备： <br />1.创建问题场景：在草地上放置一些旧物品。 <br />2.将废物变成宝物所需的一些辅助材料：胶带纸，剪刀，纸板等。 <br />音乐&#039;郊游&#039;，&#039;熊寻找家&#039;和一些轻音乐，录音机。 <br />活动程序： <br />I.创建问题场景和导入活动 <br />造成问题的情况：一些丢弃的物品散落在草地上。思考：如何处理这些废物？ <br />老师：我们刚做运动时出汗了。现在让我们在前面的草地上休息吧！ <br />（有些瓶子，罐子，盒子，盒子散落在草地上。） <br />孩子们看到草地上堆满了这么多杂乱的东西，怎么坐！ <br />老师提出一个问题：如果你看到这些旧物品，你会怎么做？ <br />孩子们开始谈论它： <br />婴儿A：将这些物品放回附近的垃圾桶。 <br />孩子B：这里有很多废物不能一次运输。最好来回走动累了。最好找一个大塑料袋，把它们放进去，然后将它们运走。 <br />老师：你的方法非常好！将废旧物品作为垃圾处理！想想其他处理方法吗？你能把它们变成有用的玩具供我们锻炼吗？ <br />孩子C：&#039;我们曾经用一个饮料罐做一个森林，报纸上有一只可爱的小猪。这些可以是玩具吗？ &ldquo; <br />孩子：你可以试试！ <br />（设计意图：幼儿发现了&ldquo;环境混乱&rdquo;的问题，激发了儿童潜在的环保意识。他们提出了建议。教师成为讨论过程中的支持者和参与者。当他们遇到困难时，教师立即拨打电话鼓励幼儿达成共识并为&ldquo;变废为宝&rdquo;游戏的发展提供机会。） <br />二，组织儿童玩&ldquo;变废为宝&rdquo;游戏 <br />老师：&#039;想想哪些玩具可以用于这些废物的运动？先和你的好朋友讨论吧！ &ldquo; <br />让个别孩子谈谈自己的想法！ （使用牛奶盒建造房屋并练习跳跃;使用几个大纸箱连接我们钻洞穴;可乐瓶用作障碍栏杆..） <br />老师：你的想法非常好！看！老师还为每个人准备了一些辅助材料。我相信它们将用于生产过程中。现在，请将这些物品更换为可用于运动的玩具！ <br />教师作为同事，参与者和教师参与制作，并为弱势幼儿提供建议。 <br />（孩子们充分沟通和讨论后，老师们提供辅助材料，帮助孩子们制作，满足孩子们的心理需求。他们敢于在轻松的氛围中尝试创新，他们愿意合作，顺利完成任务。） <br />&ldquo;环境小卫士&rdquo;桌子将废物的力量演变为宝藏：通过木桥采水;跳过由牛奶盒制成的高大不同的房屋;穿过与各种箱子拼接在一起的&ldquo;隧道&rdquo;。 <br />（孩子们使用自己的玩具进行体育锻炼，比用现成的玩具玩游戏更能刺激孩子的兴趣，这样孩子们就能获得成功。在这种情况下，他们愿意与同龄人分享玩具，他们愿意参加比赛。与同龄人一起参加体育比赛。） <br />三，创造游戏情境&#039;小熊屋&#039;，一起玩游戏 <br />老师讲述了这个故事：森林里有一只小熊，它想要建造一座漂亮的房子。然而，砖块只能在很远的地方买到，所以它决定出去买砖头，绕过森林，跳过沟渠，钻过洞穴，走过木桥，把砖块运回来，并建造了建造。漂亮的房子。 <br />2.教师在现场放置标志：森林，沟渠，洞穴和其他标志，以指导儿童了解。 <br />孩子们聚在一起安排游戏场景。 <br />孩子们玩综合游戏&ldquo;Little Bear Cover House&rdquo;。 <br />游戏规则：幼儿从森林开始玩&ldquo;小熊&rdquo;，通过各种障碍（由幼儿安排的游戏场景）运回&ldquo;砖头&rdquo;，并合作覆盖&ldquo;房屋&rdquo;。在运输砖块的过程中，尽量与&ldquo;小熊&rdquo;的前部保持一定距离。 <br />（设计目的：让孩子们根据故事情节迁移现有的施工体验，安排游戏场景来玩游戏，孩子们将在合作中实现知识。同时，不同能力的孩子相互补充合作并分享成功。欢乐。与此同时，孩子们有强烈的规则意识，并积极配合同龄人。） <br />第四，活动结束 <br />放松：游戏&#039;Little Bear Finds H...