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幼儿园大班教案《小花猫和灰老鼠》含反思
幼儿园大班教案《小花猫和灰老鼠》含反思
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幼儿园大班教案《小花猫和灰老鼠》含反思<br />幼儿园大班教案《小花猫和灰老鼠》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、感受活泼欢快滑稽有趣的旋律。<br />2、用两种不同的声音来表现歌曲。<br />3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。<br />4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内<br />容。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />小花猫和灰老鼠头饰,歌词简谱。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、练声曲<br />教师请来了两个动物客人,它们是谁?(小花猫,灰老鼠)<br />唱唱小花猫和灰老鼠的声音。<br />二、完整欣赏歌曲,理解内容。<br />(1)第一部分。<br /> <br />教师:听说灰老鼠要来做客,老师准备了许多好吃的粮食,<br />我把它放在这里。<br />看看会发生什么事情?(前奏开始灰老鼠贼头贼脑的出场,<br />东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,就出来偷吃了粮食,高兴<br />地唱起了歌)<br />前奏、间奏、尾奏弹出来,其余的清唱歌词。<br />(2)边演唱边出示教具(眼睛、夜晚、粮食)表现灰老鼠(小<br />小眼睛咕碌咕碌转得快。)<br />一起把小老鼠的这段歌词念一念加上动作。<br />(3)灰老鼠最最坏,一到晚上的时候跑出来偷吃粮食,你<br />们猜猜谁会来把灰老鼠吃掉?<br />(4)第二部分。<br />以同样的方式出示教具图片,前凑起清唱歌词。<br />学学小花猫的动作,念儿歌,加入模仿动作。<br />(5)教师出示附点和休止的节奏谱,配上儿歌进行练习。<br />节奏谱,配歌词念一念听一听(教师敲击打节奏念歌词)念<br />到什么的时候突然停了。(如果幼儿说不出,再示范一次)<br />让小朋友们清楚休止符 0的出现表现休息。<br />(4)幼儿配上节奏谱练习, | X 0 X 0 | X - | 唱出休止<br />符。<br />(5)用两种不同的声音表现完整歌曲。<br />小花猫和灰老鼠的声音一样吗?那我们应该怎样去唱呢?<br /> <br />(灰老鼠的声音轻,小花猫的声音响)。<br />用好听的声音请小花猫和灰老鼠我们一起来唱,好吗?(前<br />奏起)教师与小朋友们一同随音乐演唱并且加入模仿动作。<br />(贼头贼脑的神态)<br />三、结束部分<br />撤掉提示的图片,表现歌曲。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了<br />小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实儿歌就是歌词,我在<br />朗读时特意突出了每一句中的节奏,并注意了读的语气,幼<br />儿都模仿得十分象。读了小老鼠的儿歌后,我又请幼儿照样<br />子来编关于小花猫的儿歌,尽管编得比较粗糙,但都非常踊<br />跃。通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼<br />儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、<br />享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,<br />才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱<br />效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能<br />力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,<br />也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百<br />科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较<br /> <br />为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,<br />波斯的波斯猫,已经被人类驯化了 3500 年(但未像狗一样<br />完全地被驯化)。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:20:07
页数:4
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文章作者:U-43711
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