幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》含反思

幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》<br />含反思<br />幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》含反<br />思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。<br />2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。<br />3、体验音乐活动的趣味。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，<br />图谱。<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、导入活动。<br />1、发声练习：《问好歌》。<br />2、韵律活动：《手腕转动》。　<br /> <br /> 二、讲故事，理解故事内容。 <br />1、听故事，说一说。<br />师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶<br />小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我<br />是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小<br />老鼠说了什么呀？<br />2、教师范唱，学一学小老鼠。<br />师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），<br />准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，<br />高兴地唱起了歌。<br />提问：<br />（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了<br />歌，它是怎样唱的呀？<br />（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心<br />情是怎样呀？<br />（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？<br />（跟师齐唱第一段）<br />3、猜测小花猫的动作，想一想<br />师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵<br />喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花<br />猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。<br />提问：<br /> <br />1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时<br />小老鼠心里感觉怎样？<br />2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高<br />兴）<br />3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，<br />出示图谱）<br />4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。　<br /> 三、学唱歌曲 <br />1、教师完整示范唱一遍<br />师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一<br />首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。<br />2、幼儿学唱两遍<br />师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠<br />和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。<br />3、幼儿分角色演唱　<br /> 四、小花猫和小老鼠游戏 <br />1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠<br />自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠<br />再很快的跑回家。<br />2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br /> <br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界<br />家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及<br />的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500年(但未<br />像狗一样完全地被驯化)。 <br />