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幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》含反思

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幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》<br />含反思<br />幼儿园小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》含反<br />思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。<br />2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。<br />3、体验音乐活动的趣味。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br />  【活动准备】 <br /> <br />小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,<br />图谱。<br />  【活动过程】 <br /> <br />一、导入活动。<br />1、发声练习:《问好歌》。<br />2、韵律活动:《手腕转动》。 <br /> <br /> 二、讲故事,理解故事内容。 <br />1、听故事,说一说。<br />师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶<br />小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我<br />是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小<br />老鼠说了什么呀?<br />2、教师范唱,学一学小老鼠。<br />师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),<br />准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,<br />高兴地唱起了歌。<br />提问:<br />(1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了<br />歌,它是怎样唱的呀?<br />(2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心<br />情是怎样呀?<br />(3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?<br />(跟师齐唱第一段)<br />3、猜测小花猫的动作,想一想<br />师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵<br />喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花<br />猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。<br />提问:<br /> <br />1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时<br />小老鼠心里感觉怎样?<br />2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高<br />兴)<br />3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,<br />出示图谱)<br />4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。 <br /> 三、学唱歌曲 <br />1、教师完整示范唱一遍<br />师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一<br />首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。<br />2、幼儿学唱两遍<br />师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠<br />和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。<br />3、幼儿分角色演唱 <br /> 四、小花猫和小老鼠游戏 <br />1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠<br />自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠<br />再很快的跑回家。<br />2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。<br /> 教学反思: <br /> 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,<br /> <br />让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感<br />体验,才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界<br />家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及<br />的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了 3500年(但未<br />像狗一样完全地被驯化)。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:40:06 页数:4
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文章作者:U-43711

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