小班音乐优秀教案《老花猫和小花猫》含反思

小班音乐优秀教案《老花猫和小花猫》含反思<br />小班音乐优秀教案《老花猫和小花猫》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。<br />2、了解猫的一些特征。<br />3、复习游戏小鱼，小鱼哪里游。<br />4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、律动：猪八戒＂<br />2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小<br />眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，<br />这是猫叫的声音出示头饰猫，老师要请我们班的小朋友学学<br /> <br />它的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，<br />教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、<br />滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。<br />3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳老花猫和小花猫<br />4、游戏：老花猫和小花猫<br />规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：<br />找个地主躲躲好，妈妈就来找时幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，<br />当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告<br />诉猫妈妈你在什么地方躲着的）<br />复习游戏：小鱼小鱼哪里游<br />教师接着说：哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子<br />饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手<br />拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当<br />鱼妈妈其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成<br />一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：小鱼小鱼哪里游戏，<br />你要游到哪里去？小鱼说：我要游戏到外面去<br />小猫说：想要出去不容易（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就<br />开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只<br />能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内<br />走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。<br />游戏结束。<br />5、结束部分：<br /> <br />猫妈妈说：孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教<br />师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱<br />了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）<br /> 附： <br /> <br />１＝Ｃ<br />２／４<br />５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５<br />３｜５－｜６６<br />许多　小花　猫<br />喵<br />喵<br />叫<br />今天　我们　真高　兴<br />要和<br />一只　老花　猫<br />喵<br />喵<br />叫<br />我的　小猫　在哪　里<br />一会<br />６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３<br /> <br />２｜１－||<br />妈妈　做游　戏<br />找个　地方　躲躲　好<br />妈妈　就来　找<br />妈妈　就来　找<br />找呀　找呀　找找　找<br />小猫　找到　了<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：猫，属<br />于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠<br />物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波<br />斯猫，已经被人类驯化了 3500年(但未像狗一样完全地被驯<br />化)。 <br />