幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思

幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思<br />幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思<br />活动目标：<br />1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。<br />2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。<br />3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己<br />就是最好的。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br />活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》<br />活动过程：<br />一、阅读前准备：<br />老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的<br />认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了<br />解孩子知识的基础上，开展阅读活动。<br />二、第一遍阅读故事：<br />1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的<br />地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全<br />呈现，包括文字）<br />2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如故事里的主人公是<br />谁和谁？它们住在哪里呢？，然后提出一些细节性的问题，<br /> <br />如吃了什么东西？老鼠们躲在哪里？，如果孩子们回答不上<br />来，就建议再仔细地读一遍书。<br />三、第二遍阅读故事，提出问题：<br />1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠<br />不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、<br />拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子<br />画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）<br />2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋<br />友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情<br />呢？<br />3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看<br />到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。<br />4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？<br />5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要<br />回家呢？<br />四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：<br />1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故<br />事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。<br />2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如汽<br />车的鸣笛声、关门声、人的脚步声表示在城里，小鸟叽叽喳<br />喳的声音表示在乡下等等。<br />3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里<br /> <br />老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很<br />多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合<br />理的情节，续编故事。<br />五、小结：<br />老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个<br />人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有对和<br />错之分的，只要是适合自己的就好。<br />活动延伸：<br />1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。<br />2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。教<br />学反思：在活动中，我和小朋友围绕如果你是小老鼠，你喜<br />欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?鼓励孩子们大胆阐述<br />自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，<br />孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。课后，<br />我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠<br />到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城<br />市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个<br />时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的<br />问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。就像师傅说的，活动<br />的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，<br />活动中，要给自己定一条主线，要顺着自己的主线下去，自<br />己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的<br /> <br />忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。 <br />