幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思

幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思<br />幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，<br />能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。<br />2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及<br />演奏乐器，理解节奏。<br />3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。<br />4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，<br />能将三种总谱<br />熟悉的结合<br />活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部<br />表演及演奏乐器<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》 2、易拉罐、<br />快板，石头等乐器<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始部分 情境导入，引起幼儿兴趣。<br />小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动<br />物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加<br />吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今<br />天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，<br />我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！<br />二、基本部分<br />二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏<br />1、引导幼儿熟悉图谱<br />（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们<br />一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？---小鱼们排成了<br />一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，<br />转圈圈，一直这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样跳舞的，<br />我们一起来给小鱼配配音。）<br />（1）教师富有节奏的念语音总谱<br />（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱<br /> <br />（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏<br />练习）<br />（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习<br />三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行<br />再次欣赏<br />（1）教师引导幼儿用身体表现节奏<br />（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习<br />（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏<br />（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏<br />（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿<br />熟练得掌握<br />（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练<br />习节奏<br />（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏<br />四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多<br />种方法进行乐器演奏<br />（1） 教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器<br />（2） 教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进<br />行节奏练习并尝试<br />（3） 幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）<br />（4） 幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）<br />（5） 幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏<br /> <br />（6） 幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，<br />巩固练习<br />五、结束部分<br />教师小结，自然而然的结束本次活动。<br />好，小朋友们表现的非常的棒！今天我们都成了能干的演奏<br />家了。你们玩得开心嘛？那音乐会比赛的时候，我们就带着<br />今天的音乐演奏去参加比赛，争取拿第一！小朋友们有没有<br />信心？（教师自然而然的结束活动）<br />六、延伸活动<br />师：我们现在都熟悉音乐了，那我们就去我们的操场上，合<br />着音乐也学一学小鱼跳舞吧！（教师带领幼儿在操场上合<br />着音乐做做律动及创编舞蹈动作）<br /> <br />教学反思<br /> <br />整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活<br />动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整<br />地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺<br />术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表<br />现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的<br />这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本<br />次活动。上完此活动，感悟如下：<br /> <br />（1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼<br />儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼<br />儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了<br />丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主<br />选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及...