幼儿园大班音乐活动教案《狮王进行曲》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《狮王进行曲》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《狮王进行曲》含反思设计意图韵<br />律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动<br />作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说<br />说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本<br />动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听<br />故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的<br />内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让<br />幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、<br />理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、<br />主动性和创造性。活动目标 1.在感受音乐性质的基础上,学<br />习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。<br />2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，<br />享受情节表演带来的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一<br />起参加集体音乐活动的乐趣。4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，<br />学唱歌曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />活动准备 1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生<br />日晚会》。2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、<br />狮王头像一个、披巾一条、小号 4个、小鼓 4个、鼓锤 8根、<br />大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物<br />头饰人手一个。 图谱一份。活动过程 1.引导幼儿回忆故事<br />情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给<br /> <br />你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚会。师：谁过生日?<br />幼儿：狮子王。师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样<br />的动作和表情可以表 现狮子神气的样子?(引导幼儿表现神<br />气)师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动<br />作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现吼叫和害怕)<br />师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小<br />动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高<br />兴?(引导幼儿表现高兴)2.完整欣赏音乐，根据故事情节理<br />解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。(1)教师配乐讲<br />述故事，初步了解音乐内容。(2)出示图谱，了解音乐内容<br />与结构。提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在<br />走路?什么地 方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引<br />导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼<br />叫、表演)。(3)看图谱做声势练习。引导幼儿根据图谱上的<br />图象用动作表示做声势练习(乐器哒哒哒、鼓 1234567、脚步<br />走路、吼叫、舞蹈拍手)。3.分段欣赏，引导幼儿根据故事<br />情节和音乐性质创编动作。(1)引导幼儿创编各种乐队表演<br />动作。提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉<br />得怎样?怎样 表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、<br />敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)(2)引导幼<br />儿用动作来表现狮王走路。提问：谁来了?你是怎样听出来<br />的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风<br /> <br />凛凛的摸样)(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小<br />动物害怕动作。提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样<br />的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物<br />一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变<br />化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的<br />吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)(4)引导幼<br />儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。提问：<br />狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你<br />是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?!.来源:快思老.师教<br />案网!(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子<br />在舞蹈等等) 。4.学习随音乐合拍地表演。(1)完整欣赏，<br />边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来(2)<br />幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。(不<br />断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)5.音乐游戏(1)引<br />导幼儿讨论游戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演<br />忍不住又大吼一声小动物会怎 样?(又都跑了、吓得一动不<br />动晕到了躲起来等)。(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由<br />选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。活动反思整个活动在<br />构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有...