幼儿园大班教案《吹泡泡》含反思

幼儿园大班教案《吹泡泡》含反思<br />幼儿园大班教案《吹泡泡》含反思<br /> <br />教育目标<br /> <br />1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。<br />2、学唱歌曲，创意肢体造型。<br />3、认识新节奏。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。<br /> <br />活动重难点<br /> <br />活动重点：学唱歌曲并感应曲式。<br />活动难点：感应 3?M4拍、4?M4拍的节奏。<br /> 活动准备 <br /> <br />奥尔夫音乐 VCD 碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡<br />泡水和吹管各一个。<br />队形：大、小圆（顺时针、逆时针）<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小<br />兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游<br />戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。<br />(二)吹泡泡游戏：观察与模仿<br />1、吹泡泡---气的运用<br />（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。<br />（2）许多小泡泡：气快快地吹出。<br />2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？<br />(三)感应曲式及拍号<br />1、全体牵手围圈<br />（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。<br />（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。<br />（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。<br />（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。<br />（4）A段：同上 A段。<br />（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。<br />2、拍号感应<br />（1）画拍感应<br />（2）拍肢体节奏感应<br /> <br />(四)肢体造型：甜甜圈游戏<br />1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环<br />2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子<br />3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。<br />（五）节奏练习<br />1、分析 B 段：拍子与节奏／唱唱名旋律&rarr;画拍&rarr;<br />音值长短。<br />2、透过节奏线认识附点 TU。<br />3、介绍附点二分音符的念法和写法。<br />教案部分参考教师用书<br /> <br />活动反思：<br /> <br />此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩<br />子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，<br />环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，<br />这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。<br />整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的<br />实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该<br />先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏<br />示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号<br />就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。<br /> <br />在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强<br />调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规<br />就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的泡泡造型。<br />孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。小百<br />科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半<br />圆、椭圆形的汽泡等等。 <br />