幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思

幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思<br />幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、通过欣赏感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》欢快的旋律，有趣<br />的内容。<br />2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。<br />3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐<br />的变化而变换动作。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />ppt、图片、音乐等　<br /> 　重点难点： <br /> <br />让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。　<br /> 　活动流程： <br /> <br />活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、活动导入<br />师：春天到了，老师要带大家去郊游了。<br />二、欣赏理解歌曲<br />1、感受旋律<br />T：看，我们来到了一个什么地方？<br />C：池塘边。<br />T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在<br />池塘边，静静地听一首歌。<br />T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？<br />T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？<br />C：很开心。<br />T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也<br />觉得很快乐。<br />T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。<br />T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？<br />C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。<br />T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把<br />这首歌唱一遍，你们认真听<br />2、理解歌词<br />哦，等等老师有问题要考考大家的哦。<br />T：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？<br /> <br />C：青蛙呱呱叫。<br />T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙<br />呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳）<br />T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有<br />关系吗？<br />C：这些图就是我们刚刚唱的歌。<br />T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。<br />3、老师唱一句，翻一句歌词。<br />T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，<br />坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。）<br />T：这首歌里最有趣的是哪一句？<br />C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。<br />T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来<br />做做看吓了我一跳是怎么样的。<br />4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把吓一跳表现出来。（两遍）<br />三、表演歌曲<br />T：想不想把这首歌唱得更有趣啊？<br />C：想。<br />T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声<br />音啊？<br />C：呱呱。<br />（大家同意吗？）<br /> <br />T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊？<br />C：嘙嘙。<br />（大家同意吗？）<br />T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣？<br />T：老师表演得有趣吗？老师在哪里加了呱呱呀？在哪里加<br />了嘙嘙嘙的声音啊？<br />在图片上做好标记。<br />T：我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，<br />两遍）<br />T：好玩吗？接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩<br />唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。（老师站在当中，男<br />孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到<br />哪边唱。）<br />T：还想不想再来一遍，男女交换唱。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比<br />较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可<br />以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后<br />一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有<br />效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。<br /> <br />活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣<br />赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气<br />息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中<br />的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，<br />方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而<br />且节奏鲜明幼儿很容易记忆。<br />歌词中的呱呱啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感<br />兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层<br />层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯<br />燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可<br />以在幼儿的兴趣最高点结束。小百科：螃蟹的大部分时间是<br />在寻找食物，它们一般并不挑食，只要螯能够弄到的食物都<br />可以吃，小鱼虾是它们的最爱，不过有些螃蟹吃海藻，甚至<br />于连动物尸体和植物都能吃。 <br />