大班音乐活动——小螃蟹吹泡泡教案

小螃蟹吹泡泡教案 <br />大班音乐活动小螃蟹吹泡泡教案主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动流程，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容，学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是小螃蟹吹泡泡教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。 <br />　　2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　ppt、图片、音乐等 <br />　　重点难点： <br />　　让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。 <br />　　活动流程： <br />　　活动导入&mdash;欣赏理解歌曲&mdash;表演歌曲 <br />　　活动过程： <br />　　一、活动导入 <br />　　师：春天到了，老师要带大家去郊游了。 <br />　　二、欣赏理解歌曲 <br />　　1、感受旋律 <br />　　T：看，我们来到了一个什么地方？ <br />　　C：池塘边。 <br />　　T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。 <br />　　T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？ <br />　　T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？ <br />　　C：很开心。 <br />　　T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。 <br />　　T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。 <br />　　T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？ <br />　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 <br />　　T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听 <br />　　2、理解歌词 <br />　　哦，等等老师有问题要考考大家的哦。 <br />　　T：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？ <br />　　C：青蛙呱呱叫。 <br />　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳） <br />　　T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗？ <br />　　C：这些图就是我们刚刚唱的歌。 <br />　　T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。 <br />　　3、老师唱一句，翻一句歌词。 <br />　　T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。） <br />　　T：这首歌里最有趣的是哪一句？ <br />　　C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。 <br />　　T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看&ldquo;吓了我一跳&rdquo;是怎么样的。 <br />　　4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把&ldquo;吓一跳&rdquo;表现出来。（两遍） <br />　　三、表演歌曲 <br />　　T：想不想把这首歌唱得更有趣啊？ <br />　　C：想。 <br />　　T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊？ <br />　　C：呱呱。 <br />　　（大家同意吗？） <br />　　T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊？ <br />　　C：嘙嘙。 <br />　　（大家同意吗？） <br />　　T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣？ <br />　　T：老师表演得有趣吗？老师在哪里加了&ldquo;呱呱&rdquo;呀？在哪里加了&ldquo;嘙嘙嘙&rdquo;的声音啊？ <br />　　在图片上做好标记。 <br />　　T：我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍） <br />　　T：好玩吗？接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。（老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。） <br />　　T：还想不想再来一遍，男女交换唱。 <br />　　活动反思： <br />　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。 <br />　　活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。 <br />　　歌词中的&ldquo;呱呱&rdquo;&ldquo;啪啪&rdquo;等叠词，是歌曲的...