幼儿园大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思<br />幼儿园大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、幼儿能发现周围声音的节奏。<br />2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。<br />3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> 活动准备： <br /> <br />歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、幼儿随音乐律动入室。<br />二、引题：根据动作和声音找节奏<br />(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。<br />(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一<br /> <br />名幼儿写出节奏型。<br />[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协<br />助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的<br />方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]<br />三、寻找节奏：<br />幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并<br />把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、<br />我拍给你听，且可一起再创作）。<br />[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探<br />索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种<br />各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展<br />了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生<br />活。<br />四、创编节奏型：<br />1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）<br />配上节奏型。<br />重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型<br />[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更<br />加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音<br />乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐<br />实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]<br />2、幼儿自由组合，互相配合合奏。<br /> <br />[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组<br />配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]<br />五、复习舞蹈《扭秧歌》。<br />六、律动《小燕子》出室<br /> 活动反思： <br /> <br />每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，<br />但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲<br />缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节<br />奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类<br />的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。<br />大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、<br />都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。<br />小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而<br />行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加<br />以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作<br />品的重要表现手段。 <br />