幼儿园大班教案《快慢节奏训练》含反思（通用）

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幼儿园大班课程计划《快慢节奏训练》与反思 大班课程计划《快慢节奏训练》包含适用于大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子可以利用动作节奏的速度，可以感知两种不同速度的音乐形象，培养音乐感知，培养孩子的音乐节奏，发展幼儿的表现力，让我们看看幼儿园班级《快慢节奏训练》，并反思课程计划。 活动目标： 它可以感知两种不同速度的不同音乐图像，并培养出感知音乐的能力。 2，可以用动作来表达节奏的步伐。 3.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 4.通过舞蹈活动促进身体运动。 活动准备： 兔子，乌龟头饰，录音机，录音带。 活动程序： 1.节奏进入场景 2.引导幼儿谈论和体验生活中的步行和跑步之间的差异。 3.欣赏《小兔子》《乌龟》两段音乐，引导孩子听，听音乐，学习动作; （1）问题：这两首音乐有什么区别？您认为它们分别代表哪些动物图像？ （2）集体学习兔子运动和龟运动; （3）幼儿可自由选择头饰，并在音乐伴奏下分别演奏兔子和乌龟。 4，将孩子分成两组，播放音乐录音带，让孩子自由地制作其他动物动作，进一步感受和表达音乐的快慢。 5.肯定并赞扬有创造性表演的孩子，让全班同学一起表演。 6.查看歌曲《鞋子也会踏踏响》并结束活动。 教学反思 每个公开课都让我受益匪浅。虽然节奏不是第一次，但难度相对增加，节奏每次都是规律的。这首音乐缺乏规律性，并经过多次修改。常规节奏音乐的最终版本。节奏音乐是一种运动，而人类运动也是一种运动。所有人类活动都与节奏密不可分。没有节奏的人生不存在。改变四季的感觉与日常洗涤，刷牙和穿着一样小。它与节奏密不可分，甚至人脑的思想都是严格节奏的。 百科全书：节奏是自然，社会和人类活动中的一种常规突变，与节奏密切相关。

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发布时间：2023-02-02 15:23:16 页数：2

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文章作者：U-69700

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