幼儿园中班教案《比快慢》含反思

幼儿园中班教案《比快慢》含反思<br />幼儿园中班教案《比快慢》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 通过活动，幼儿知道时钟是时间计时器的一种。<br />2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。<br />3. 提高幼儿喜欢参与数学活动 的兴趣。<br />4. 发展目测力、判断力。<br />5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同<br />伴一起游戏。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1． 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。<br />2． 时间观念还需加强<br /> <br />活动准备<br /> <br />玉米若干 2个盒子时钟挂图<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、 导入<br />1、 教师请小朋友安静，注意听听是什么声音（闹铃），出<br />示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼<br />儿自由发挥。<br />2、 教师可根据小朋友的回答，引出闹钟的另一个本领可以<br />比较出速度的快慢。请小朋友进行思考，引出游戏。<br />二、 玩游戏拾玉米<br />1、 游戏规则：教师请 2名小朋友上来拾玉米，分发给他们<br />一样多的玉米，当老师说开始时，他们开始往盒子里面放，<br />方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼<br />儿自由发挥，但规定必须用一种方法，并用时钟计时。<br />2、 拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了<br />多少时间，后拾完的用了多少时间，让幼儿进行比较，知道<br />用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。<br />三、 观看挂图，老师讲解。<br />1、 教师引导幼儿观察挂图，理解图意：2名幼儿比赛堆积<br />木，其中一名幼儿已经堆完了，另一名幼儿还没有堆完，他<br />们用的时间是一样的，想想谁堆得快点？<br />2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。<br />四、 赛跑比赛<br /> <br />教师组织幼儿到户外活动，进行计时赛跑游戏。巩固了解时<br />钟的计时功能。<br />五、活动延伸：日常生活中可以利用多种活动进行比赛，巩<br />固幼儿对时钟计时功能的了解。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动以游戏贯穿其中，活动气氛比较热烈，师生互动性<br />比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩游戏的<br />机会，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这<br />次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能<br />力更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉<br />米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼<br />儿才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度<br />要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我慢慢说的时<br />候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来，还有就是速度二<br />字小朋友有点疑惑。上完这次活动，我还有一个更大的感受，<br />那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没<br />有硬性规定用什么方法来比赛，给幼儿留下了很大的空间，<br />幼儿在这个环节积极。小百科：速度表征动点在某瞬时运动<br />快慢和运动方向的矢量。在最简单的匀速直线运动中，速度<br />的大小等于单位时间内经过的路程。 <br />