幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思

幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思<br />幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。<br />2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。<br />3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。<br />4.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教师准备大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）<br />故事《森林里的小动物》的五组图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入活动<br />小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比<br />是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样<br /> <br />的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么<br />话？<br />二、创造性表演<br />1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参<br />与表演的兴趣。<br />2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，<br />创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求<br />帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮<br />我吧！可让幼儿创造性的多说多做。<br />3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。<br />幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适<br />时指导。<br />重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。<br />4.可适当表演一次或两次。<br />三、迁移谈话<br />1.你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败<br />的情况吗？你是怎样想的？<br />2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想<br />出解决方法。<br />你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出<br />几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈<br />病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？<br /> <br />你曾与妈妈走散吗？如果有，你会怎么办？如果这时候有一<br />个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？<br />教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又<br />自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那<br />句话--只要相信自己，总有一天你能做到！<br />四、分组讨论<br />创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。<br />1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼<br />儿解决困难的信心。<br />小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，<br />总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇<br />到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗？<br />教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？<br />2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。<br />第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下<br />来呢？<br />第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？<br />第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？<br />第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？<br />第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子<br />很快地捡起？<br />3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验<br /> <br />成功乐趣。<br />你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？困难解决后，你<br />的心情是怎样的？<br />4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法！我们帮小动物解<br />决了困难，小动物们可真高兴！今后，在我们的生活中也经<br />常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多<br />努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相<br />信自己，总有一天你能做到！<br />五、结束活动<br />师幼共同整理学习物品。<br /> <br />活动建议：<br /> <br />1.园内延伸<br />○1完成小图书中的阅读延伸活动快乐的飞比。<br />○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。<br />○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。<br />2.家庭延伸<br />在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信<br />心，鼓励孩子自己克服和战胜。<br /> <br />教学反思：<br /> <br /> <br />整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集<br />中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了<br />自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培<br />养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展<br />渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼<br />儿的经验，促进幼儿语言发展。小百科：兔是哺乳类兔形目<br />兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊<br />索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。 <br />