幼儿园大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思

幼儿园大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思<br />幼儿园大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、初步学会随着音乐节奏做律动。<br />2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。<br />3、体验在地毯上游戏的乐趣。<br />4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> 活动准备： <br /> <br />熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、入场。<br />播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束<br />后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。<br />师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是<br />谁？<br />二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。<br /> <br />师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说<br />话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？<br />1、教师示范动作。<br />提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说<br />话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）<br />2、教师用手和腿说话的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指<br />排打腿部的动作。<br />师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身<br />边的好朋友说说话吧。<br />（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）<br />3、幼儿尝试创编新的动作。<br />师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？<br />（幼儿回答并示范动作）<br />4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。<br />师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。<br />三、随第二段音乐节奏学动作。<br />1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开<br />地面转一圈呢？<br />2、幼儿探索并示范动作。<br />3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。<br />4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探<br />索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）<br /> <br />5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。<br />6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。<br />四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。<br />1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。<br />2、播放音乐做游戏。<br />3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。<br />五、幼儿随音乐退场。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动来自小司机主题，其形式是在观摩了黄浦星光幼儿<br />园送教活动后模仿借鉴而来的。活动从孩子的兴趣出发，将<br />孩子引入寻找秘密的氛围，从中巩固对几种车的认识，获得<br />更丰富的知识经验。<br />兴趣是活动的基础，经验是活动的保证。本次活动很好地将<br />孩子的兴趣和经验融合在一起。孩子们在老师神秘的话语引<br />导下进入了活动，主动、积极地想方设法打开一个个有趣的<br />口袋，如解开纽扣、拉开拉链、打开扭扭棒、拉开掀纽等，<br />从而找出里面的秘密。整个活动幼儿的参与性很高，始终处<br />于乐学的状态，表达积极，思维活跃。老师准备的地毯一层<br />又一层，提供的材料直观形象，提出的问题具有开放性、拓<br />展性，给了幼儿很大的发展空间，充分调动了幼儿孩子的积<br /> <br />极性。<br />尽管孩子们在活动中始终处于主动、积极的地位，兴趣也特<br />别浓，但反思这次活动，感觉还有许多不足：<br />1、对孩子的已有经验了解不够，高估了小班孩子的能力。<br />如在根据图片送车时，老师没有进行引导，只是让孩子们看<br />一看、想一想这是什么地方，需要什么车，然后把你找到的<br />车送到需要的地方去。然而孩子们却不会观察分析，只凭自<br />己的兴趣来送车，结果发生了集体送错的现象。为了让大家<br />更好地了解不同车的用途，学会将车辆与场景配对，我及时<br />进行了调整：引导大家一起观察认识图片，了解图片所表示<br />的意思，然后再次请孩子们来送车。我想，如果在出示图片<br />后先引导孩子进行观察了解图片内容，然后再送的话，可能<br />会避免这一现象的发生。<br />2、活动的容量太多，孩子们一下子接受不了。应把挑战性<br />的问题消防车、救护车、警车看到红灯时要不要停车？为什<br />么？作为活动延伸，让孩子们回家和爸爸妈妈一起交流探索。<br />小百科：地毯，是以棉、麻、毛、丝、草等天然纤维或化学<br />合成纤维类原料，经手工或机械工艺进行编结、栽绒或纺织<br />而成的地面铺敷物。它是世界范围内具有悠久历史传统的工<br />艺美术品类之一。 <br />